观课报告--网络研修提升自我.docx

网络研修，提升自我本学期的网络研修，通过观课杰老师们的课堂演绎各有特点，使我在课堂教学方面又有了新的提升。杰老师的重叠问题：杰老师对于课标、教材与学情分析准确到位，教学目标明确，能够体现数学学科的数学思想方法，重点、难点处理符合学生认知规律。教学环节完整，层次清晰，结构严谨，体现课堂教学扎实有效的特色。教学时间安排合理，面向全体，合理进行课堂教学。教学中能够有效组织学生开展自主、合作、探究学习，鼓励学生积极思考，敢于质疑，运用数学语言表达个人意见，使学生在学习活动中养成良好的学习习惯，获得积极的学习体验。但是本节课也有不足之处，部分学生的参与度不够，也就是没有面向全体，从而影响整节课的有效性。杰老师的表内除法：杰老师本节课首先进行口算练习，然后根据青岛版教材特点，通过出示课件展示信息，让学生根据信息提出问题、解决问题，从而完成本节课的学习。本节课杰老师，教学设计合理，结构完整，充分让学生融入课堂，起到了良好的教学效果。开始，利用游戏闯关的活动一步步完成教学内容，教学思路清晰，语言精准。学生活动形式多样，课堂气氛活跃。用乘法口诀求商的探究活动从具体到抽象、由浅入深的层层递进，从形象的学具把入手，把抽象的问题形象化，通过转化的思维，把算理进行了深入探究，呈现出算法的多样化。通过比较让学生悟出用乘法口诀求商的算法最简便的，促进学生对算法的掌握理解，既发展了学生思维，又培养了学生的探究精神和创新意识，大大地提高了课堂教学效率。杰老师的平行与相交：通过听这节课，杰老师充分发挥学生的主体意识，培养学生自主探索的学习方式。从学生已有的生活经验和认知基础出发，充分发挥学生的主体意识，培养学生自主探索的学习方式。在教学过程中，鼓励学生探索新知，促进学生自主建构数学知识。通过以上三节课的学习，我觉着我们在以后的教学中，应该做好以下几点：1、课堂容量适当，合理的时间布局，灵活多变的授课方式。这几节课学生参与面广，突出学生主体性和教学互动性。能基本调动学生学习的积极性，完成本节课既定的教学目标，使不同层次的学生能基本掌握本节课所学知识，并各有收获。2、加强小组合作交流学习。在合作学习中，师生之间平等交流，教师的活动与学生的活动及学生之间的活动有机地融合为一体，提供了一种师生互动的新形式，营造了一个和谐的课堂氛围，为学生提供了主动参与的机会。每位学生都有平等的机会在各自的小组中讨论并解答问题，在交流讨论中，学习其他同学的优点，在评价其他同学时也学会评价自己。真正体现了面向全体，使学生的思维真正活跃起来，促进学生生动、活泼、主动地学习，使其全面发展。3、发挥学生的主体地位。要想学生喜欢学习，首先要让学生对学习感兴趣，要让学生感兴趣，就要让学生参与学习，主动思考。通过调动学生的积极性，让他们在动中学，玩中学，让他们在课堂上不断思考问题，只有让学生思考，才能抓住学生的注意力，才能让他们主动学习。因此我们要把课堂交给学生，让学生自己发现问题，并想出解决问题的策略和办法，学生学习积极性也较高，让课堂成为学生的课堂。总之，通过三节课的学习，提升了我对数学课堂教学的认识与把握，开阔了我的视野，使我坚信，只有不断地学习，才能和学生完成一堂有效的课，学生才能有更高的提升。