红岩小学课题研究实施方案.docx

麻栗坡县麻栗镇红岩小学课题研究实施方案为了适应新课程改革的需要，切实促进我校教育教学工作持续发展和教师专业成长，促使我校教育科研向更深层次推进，引导教师积极参与教育研究，创新课后辅导模式。根据文教研【2017】1号（文山州教育局关于公布文山州“十三五”教育科研第二批立项课题的通知的精神和要求，结合我校的实际情况，特制定课题研究实施方案。一、课题名称农村小学有效实施课后辅导研究二、组织领导为使课题能顺利有效地开展，结合我校实际，特成立红岩小学课题研究组织领导，具体成员如下：组长：陆仕伟红岩小学校长副组长：李洁品红岩小学教科主任邓国政红岩小学教导主任成员：吴光丘冯育香黄明星张荣仙朱红柳侬文端冉光朝领导小组设办公室于红岩小学办公室，由课题负责人李洁品兼任办公室主任，负责处理日常事务。三、指导思想树立“有效实施课后辅导就是课题，反思就是研究”的教育科研理念，坚持“立足教学实际，切实解决课后辅导实际问题”的原则，全校教师共同参与，从课后辅导中的小事情、小现象、小问题入手，以小见大，实实在在，针对自己在课后辅导中遇到的问题，实实在在地研究，形成自己独特的课后辅导风格，切实提高课堂教学效益。四、实施目标1、通过课题研究，提高教师将教育科研与日常教学工作进行有机整合的能力，促进教师专业发展。2、通过课题研究，切实解决课后辅导中的实际问题，提高课后辅导有效性。3、形成教研组科研氛围，提高教研成效，促进教研组建设。五、总体思路以学校为单位，确定州级研究课题，组织构建研究团队，开展研究，教科主任李洁品为课题负责人，部分骨干教师参与研究过程、收集资料等。教师个人结合自己在课后辅导中的实际问题，制定出个人课后辅导方案。全校上下形成以课题研究引领教学研究，实现教学质量的提升和学校教育的发展。六、实施流程1、设计申报阶段（2016年9月一2016年11月）：认真学习小学各学科新课程标准、相关理论书籍及文山州教育科学研究“十三五”规划课题指南，完成课题设计方案，初步建立课题的研究框架,确定课题。成立课题小组，争取申报立项成功。2、准备阶段（2017年3月一2017年5月）：整理文献、撰写开题报告；做好各项准备工作，迎接开题论证会；召开开题预报会。3、实施阶段（2017年6月一2017年12月）：根据课题方案，按计划展开研究，撰写课后辅导方案，课后辅导的展示活动，记录实施过程和效果。根据实施情况和反馈的结果，不断完善研究方案，保证研究进展。4、总结阶段（2018年1月一2018年6月）：收集、积累、整理相关的材料，运用经验总结法，在实践中不断探索和反思，提炼研究成果，及时撰写总结、论文、案例，完成研究报告，汇报成果。5、结题（2018年7月）：完善材料，申请结题。七、课题管理1、营造良好的课题研究氛围。学校积极倡导和要求全体教师参与到课题研究中来，并提供理论上和实践操作层面上的具体指导。要进一步强化“有效实施课后辅导就是课题，反思就是研究”的教育科研新理念，以“短、小、实、快”为教育科研工作指导方针，克服传统课题研究“假、大、空”的不良现象。2、加强组织领导。成立课题领导小组，具体负责课题研究的指导和评审等工作。制定具体可操作的课题研究实施方案，加强研究的过程管理。3、培训课题研究教师。进行专题培训，介绍与课题研究有关的教育理论等，指导教师通过多种渠道查阅相关资料，激发教师研究课题的兴趣和研究欲望，掌握基本的研究方法，从而培养出一些能力突出的研究型教师。4、深化课题研究。要把有效实施课后辅导研究作为实施课题研究的主渠道，积极开展以有效实施课后辅导为基本形式的课堂教学活动，深入探究各学科课后辅导的基本策略；研究组成员定期召开专题会议，分析课题研究中存在的问题，共同研讨对策和措施；引导教师研教结合，在实践中反思，在反思中提高。红岩小学课题研究小组2017年3月