校本培训工作计划.docx

校本培训工作计划一、指导思想以科学发展观为指导，以促进教师专业自主发展为宗旨，以师德建设为根本，以有效教学为主题,探索学、研、行一体化，全面提高我校教师队伍的专业技能，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，推动我校教育内涵发展,增强我校教育的综合实力。二、工作目标1、健全和完善有效的教师培训和管理体系，增加教师专业发展内驱力。2、运用自培与集体培训等形式，营造出适合教师专业发展的学习与成长的氛围。3、进一步开展教学精细化研究，通过专题活动，提出更适合我校教师个人和学校发展的教育教学工作设想。4、加强青年教师的培养和带教工作，使他们在职业道德、教育理念、工作方法、研究能力等方面取得较大进步。5、举办多种形式的教学展示和技能评比活动，搭建舞台让教师来汇报交流自己的成长过程和培训成果。三、主要措施（一）理论学习1、邀请领导或专家做专题培训或讲座，帮助教师更新教育理念，学习新知识，掌握新信息、新方法，在教学改革实践中提高实施新课程的能力和水平。2、指导相应书籍让教师学习、阅读，撰写读书心得，并将学习列入教研组、备课组工作计划，让读书学习成为一种愉悦的体验。3、激励和督促教师学习教育科研理论，并结合教育热点和教学实际，鼓励教师积极参与课堂教学研究、积极撰写论文与教学案例，在校园内形成了良好的读书、研究风气,增强了教师在教学研究中解决教学实际问题的意识与能力。（二）教育教学培训1、通过各个层面的专题研讨，抓好教师培训，并邀请班子成员蹲点年级组和教研组,指导研修活动。2、各教研组、备课组根据学校现阶段校本研修的主题、目标、整体要求，结合本学科教学实际,有主题、有计划地开展教学研修活动。3、开展各类教育教学研讨活动，提高教师对教案的编写能力、教材的处理能力、教学内容的选择能力、课堂教学的调控能力及对课堂标准、教材、教参三本书的驾驭能力，并通过队友间的专业切磋、协调合作、经验分享，形成相互学习、相互帮助、取长补短、资源共享的良好氛围。（三）教师专业技能展示1、继续开展每年一届的“贤文化”课堂教学和主题班会课展评活动，提升教师专业素养，提高教师参与培训的积极性。2、开展职初教师基本功评比活动，帮助教师掌握、运用现代教育理念、技术,有效运用教学策略实施教学，并完善三、五年期教师的培养和考核机制，促进教师成长的内驱力，努力实现职初教师“一年站稳讲台，二年基本成熟，三年脱颖而出，五年成为教育教学骨干”的发展目标。3、开展一、五年期教师教学评比活动，增加教师专业发展的内驱力，不断提高专业技术水平。四、保障机制1、成立教师专业发展领导小组和工作小组，定期召开专题会议,研究教师专业发展规划，部署和落实具体工作，解决实施中的实际问题。班子成员蹲点教研组和年级组，参与并指导组室开展研修活动，形成高效的运行机制。2、根据区教育局和教育培训管理中心关于教师培训的意见，结合学校管理手册要求，完善综合评价发展制度体系和工作评价考核制度，及时对教师的阶段性发展作出明确的规定，督促教师自我发展，做到培养目标人本化、层次化、综合化。