沪教版（三年级起点）6AUnit5Animalsindanger省级获奖大单元作业设计.docx

2022安徽省作业设计大赛沪教版小学英语6AUnit5AnimalS®danger马鞍山市四村小学教育集团英语作业设计团队王健安慧夏银董敏刘靖赵晓平一、单元信息3二、单元分析3（一）课标要求3（二）教材分析3（三）学情分析6三、单元学习与作业目标8（一）单元学习目标8（二）课时学习目标9（三）单元作业目标10四、单元作业整体设计思路H五、课时作业12第一课时作业设计13第二课时作业设计19第三课时作业设计25六、单元质量检测作业31动物保护竞赛初赛：基础篇31动物保护竞赛复赛：提升篇33动物保护竞赛决赛：拓展篇35单元质量检测作业说明及评价设计38单元质量检测作业属性表39七、附件39第一课时课前预习作业野生动物视频资源40第二课时课后巩固作业课外阅读TigCrSinTroUbIe绘本41沪教版小学英语单元作业设计6AUnit5AnimaIsindanger四村小学教育集团英语作业设计团队一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语六年级第一学期沪教版（三年级起点）Animalsindanger单元组织方式自然单元重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1Period1：Animalsindanger1. Learnthesounds2. 1.ookandlearn3. 1.istenandsay2Period2：JoyandElsa1. Learnthesounds2. Readastory3Period3：Helpanimalsindange1. Learnthesounds2. Doasurvey3. Singasong二、单元分析（一）课标要求本单元属于“人与自然”主题，要求学生能认识一些野生动物，了解野生动物的生存环境及生存现状，根据课标要求，通过本单元的学习，学生能在具体的自然情境中认识和描述本单元所学习到的野生动物，了解不同野生动物的特征及生活现状，体会保护动物、保护自然的重要性，并能结合具体动物的生存现状，提出保护动物的具体措施，激发学生热爱自然、保护动物的思想感情。（二）教材分析1.内容分析：本单元是沪教版小学英语六年级上册第五单元的内容，主要围绕话题4,Animalsindanger展开，核心内容是通过野生动物过去的数量和现在的数量进行对比，让学生感受到野生动物的数量在逐年减少，从而引发学生保护野生动物的情感。整个单元主要是由3个核心板块，1个次核心板块，2个辅助板块构成。核心板块包括Listenandsay,Lookandlearn,LearntheSOUndS三个部分，次核心板块是故事ReadaStory部分，辅助板块包括Doasurvey,SingaSOng两个部分。通过本单元的学习，学生能够感受到动物是人类的好朋友，体会保护濒危动物的重要性，积极主动地保护动物。核心版块In the p<nt. there were many ponds but now there ore only about ©ne thousand hundred pono< in m WMdIn th pmt. there were many blu wbaln. but now there are cxly ObOVt ten qho<nond in the wildAnimals in danger.thr wr mar9 PCCdmIn tc pent, there wrre mony South Chino but now Ihm r> only about tfty in the wild.The¾e on ImoH ore In dange Do you WOrU to help them? Wbot con We do to help them?Crf fe corner mwe<1 T ortc tHH uso tKer a rot many Pao<9o Souh CKino tr< orul Mu wbce »n the wMd nowto wM on Ifnois hlp us o lotc pandat. South Orx> tQ*e% ond bl”. “hale% or. not 5 don<>er2 In te OftiCl. we Ieom ObOUton4mak threeb fourC Wjk3 T< ttt 5 the Qftl< con g. Lov¼ arimolab eAntanals in the pent"c Wid onlmo n dan9rahundredJoy worked with wild 0n*m0K Sbw found (ho on hr woy home EHO mother died, so Joy took cor of her.Tr vors lotr. Joy u>w Eba 09ain. Eho hod thr bobte Joy was vry happy to % hrOn day, Jo ond Eba wnl <or a wa. Thy ww a rhmo. th df.-ve woy th rhino ond Y Joy.三? Do o< *now or other onmo sror>es P oJ about c/x/n yoar ckwmots.2.结构分析:从单元整体教学出发，依托单元主题，我们对教学版块进行了统整、组合，有机串联与整合各版块内容，形成了三个单课话题：PeriodrAnimaIsindanger,Period2:JoyandElsa,Period3:Helpanimalsindanger,从而引导学生能够更加深入地进行本单元学习。Periodl包括Learnthesounds,Lookandlearn,LiStenandSay三个部分，主要学习内容为学习字母U及字母组合ue,u-e,00在单词中的发音，能够正确地认读核心词匚hundred,thousand,SouthChinatiger,bluewhale,indanger,inthepast,并在语境中正确运用。能正确朗读、理解核心句型Inthepast,thereweremanypandas,butnowthereareonly.inthewild.Whatcanwedotohelpthem?并能在语境中正确运用核心句型ThereWaS/were对某样东西过去的数量进行陈述。PeriOd2包括Learnthesounds,ReadaStOry两个部分，主要学习内容为继续学习字母U及字母组合ue,u-e,0。在单词中的发音，掌握发音规律，并且拓展出更多的词。能正确朗读、拼写本单元的核心词汇send,wild,way,die,learn,takecareof,并能在语境中正确运用这些词汇。能读懂有关介绍濒危动物的语篇，并能结合语言知识，比较完整地口头或书面介绍某种濒危动物的情况。PeriOd3包括Learnthesounds,Doasurvey,SingaSOng三个部分，主要学习内容为继续学习字母U及字母组合ue,u-e,OO在单词中的发音，理解发音规律，并能迁移到其它含有此发音规律的新单词的认读中。通过歌曲和调查活动，让孩子们了解到更多的濒危动物过去和现在的情况，激发孩子们保护野生动物的情感。通过3个单课时话题，层层推进教学活动，学生通过问题链“Howmany.werethereinthepast?Howmany.aretherenow?Animalsareindanger!Howdowehelpthem?等一系列问题的牵引，不断地深入本单元的学习，感受到了野生动物的生存危机,引发学生保护野生动物的情感。（三）学情分析1 .语言基础六年级的学生对于AnimalS这一话题并不陌生，通过3ASmallanimals和3BAnimalsintheZoo这两个话题的学习，已经能够简单地用ItSearsare描述动物的外形特征和DOyOUIike.?表达对小动物的喜爱之情,这些都为本课Animalsindanger的学习垫定了一定的语言基础和情感基础。2 .生活经验六年级的学生对“动物”这一话题的认知，大多是对平日生活中比较常见的小动物的外形特点及部分生活习性的了解，野生动物和濒危动物对他们来说是比较模糊的概念，孩子们缺乏对这类动物的直观体验，对它们的种类、数量及生存环境的认识还不够充分。通过本单元的学习，孩子们会认识更多的濒危动物，了解它们的生存危机，激发孩子们的情感共鸣。3 .学习能力经过三年多的英语学习，六年级学生已经积累了一定的英语学习经验和语言知识储备，初步具备了运用所学语言知识进行简单交流的能力，能够自己制定学习计划，尝试找到适合自己的学习方法。4 .情感储备六年级的学生已具备丰富的情感体验，他们喜欢动物，乐于保护动物。因此对“Animalsindanger”这一话题的兴趣很高，通过本单元的学习，可以帮助学生了解到更多的濒危动物，了解到它们的生存环境及现状，引发学生保护濒危动物的思想情感。三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标语音能读准字母U及字母组合ue、Ue、。在单词中的发音，理解为音规律，并能迁移到其它含有此发音规律的新单词的认读中。ed,词汇KL能正确朗读、拼写本单元的核心词汇send,thousand,hundrwild,way,die,learn,takecareof,并能在语境中正确运用这些词；02.能认读词汇SouthChinatiger,bluewhale,rhino,indangethepast,goforawalk,driveaway并能在语境中理解其含义。,in词法理!解并能在语境中正确运用动词的过去形式。句法能正确朗读、理解核心句型InthePaSt,thereweremanypaneWhatcanwedotohelpthem?并能在语境中正确运用核心句型ThereWaS/were.对某莉动物过去的数量进行陈述。ias.语篇能读懂有关介绍濒危动物的语篇，并能结合语言知识，比较完整地口头或书面介绍某种濒危动物的情况。方法与策略1 .能在课堂交流中，认真倾听，自觉模仿，积极思考，积极表达。2 .通过看一看、猜一猜、做调查等活动，感知某些濒危动物的现状;通过对话问答、模仿朗读、角色扮演等活动，组织语言，表述某些濒危动物的过去与现在的状况以及保护濒危动物的建议。文化与情感能感受到动物是人类的好朋友，体会保护濒危动物的重要性，积极主动地保护动物。语用任务在AnimaISindanger的语境中，结合己学语言知识，在语言框架的帮助下，口头及书面描述某种濒危动物的特征、习性以及过去和现在的数量多少，揭示它们濒临灭绝的现状，语音语调正确，表达流利，内容达意，单词拼写及语法正确。（二）课时学习目标分课时学习目标Period1Period2Period3知识杼tte技核触eL能跟读语音