新路径四年级上册WorkbookWhat’sforyourbreakfast教案.docx

Lesson4Whafsforyourbreakfast?何泓含教学目标：一、知识与技能：认知词汇tomatopotatocandynoodles能够运用句子Ilikeforbreakfast.进行问答。二、过程与方法：创设情景，使学生在语言情境中体会并使用语句。学生小组合作，给学生更多的交流机会。运用事物或图片，学生更直观的理解认知词汇。三、情感态度与价值观：培养学生大胆自信地运用英语进行交流。提高学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性。教学重难点：理解认知本课词汇及句子。了解西方的饮食文化,介绍早餐。教具学具：与本课教学相关的及图片，单词卡片等。教学过程：一、Classopeningandreview.1 、Greating.Hello,boysandgirls!Didyoueatyourbreakfast?2、ReviewIlike.Idon,tlike.出示ppt;复习单词；fisheggmilkricemeatchickenbreadfruitvegetables二、Newconcepts1、What,sthis?1.ook,askandanswerWhat,sthis?”.出示图片问学生whafsthis?''导出本课所需要学习的新单词tomatopotatocandynoodles2 .教师反复教读单词3学生分组读单词4教师点名读单词5让学生根据实物写出单词三、.利用手偶演示板书Ilike.Ilikeforbreakfast.1).小组创编对话1.学习英语书上的对话。1 .抽同学起来情景对话。2 .老师：Whafsforyourbreakfast/lunch/dinner?学生回答:IIikelikeforbreakfast.四、布置作业1.Writethewordsfivetimes（写五遍学的对话）thesesentencestoaskyourfriends.（用今天所学句子问你朋友）五、板书设计：1.esson4What,sforyourbreakfast?Tomatopotatocandynoodles