实验中学教学管理制度.docx

实验中学教学管理制度一、教学课表立法：落实课程标准，根据省义务教育课程设置方案，按照国家规定的教育教学内容和课程设置开展教学活动,严格按照上级行政部门颁发的教学计划组织教学，不随意增减课程和课时。教导处设总课程表，各班严格按课程表授课。开展好技术、艺术、体育与健康、综合实践活动四个领域的教育教学工作。因地制宜开发学校课程，形成学校特色。二、教学研究：1、教研内容：实行校本教研制度，研究课程建设、课程实施和教育教学重点、难点问题，提高课程计划实施质量和单位时间内教学效率。鼓励教师从事科学研究、学术交流,参加专业学术团体，在学术活动中充分发表意见。建立各种业务档案，充分发挥业务档案材料在教育教学、教研科研中的重要作用。学校每学期要根据教学改革的形势和学校工作实际，提出教研的重点课题。教研组、备课组制度健全，有计划、有措施，活动落实好，能根据教育教学实际开展专题教研活动。各教研组每学期根据学校教学工作计划和年级段课程特点,提出教研组的研究课题。每位教师要根据学校和教研组的要求，结合自己的实际，确定实验专题。做到教研内容分层落实，同时保证各学期年级段教研内容的连续性和继承性。做好小初、小幼阶段衔接工作的研究。2、教研方式：一是加强教研组内集体学习与交流；二是上好全校性和组内的单元观摩课;三是每学期组织一次全校性教育教学专题教学研究会或教学基本功比武，每学年召开一次教育教学年会；四是与外地学校与本市内的兄弟学校加强横向交流，开阔视野，有计划的邀请专家、学者来校做辅导讲座。3、教研时间：单周五下午学生放学后一小时作为全校教师集体学习与研讨时间。各学科根据课程表安排每周安排两节课作为集体教研活动时间。各教研组在平日教学中要随时研究。4、组织领导：学校干部要加强领导，积极参与教研，分管校长协同教导处、教科室集中精力抓好教学研究工作，深入教学过程，指导教学工作。校长每学期听课不少于20节，其他分管教学的干部每学期不少于30节，及时检查总结教学研究情况，推广教学新经验。三、学生学业水平检测：1、学校严格控制每学期检测次数，除学校统一规定的检验测查外，各学科教师一律不得以任何形式组织学生进行成绩检测。2、单元验收：结合单元备课、单元观摩课的研究,组织"单元达标检测，单元检测侧重于本单元基础知识,各年级确定验收达标优良率一、二年级90%,三、四年级85%,五、六年级80%）。对不达标的学生,教师个别辅导、查漏补缺后,再进行二次达标检测，直至达标。3、期中期末学业水平监测：学校每学期于期中、期末进行统一学业水平监测，进行教学质量分析，找出教学中的成绩和问题。4、单项抽测：各个学科要采用笔试和口试相结合的方式，对学生基础知识与基本技能进行抽测，其成绩按一定比例纳入期末成绩，结果一并纳入对教师的考核。四、教学常规：各学科教师严格按照教师备课、上课、教学质量检测、调课、代课、作业设置与批改、兴趣小组活动等方面基本要求的规定，认真履行各学科教师职责，努力完成教学任务，提高教学质量。学校于每学期期中、期末各组织一次备课、上课、作业设置与批改的统一检查，平时工作中不定时抽查，检查和抽查结果作为教师量化考核的主要依据。五、特种教室的管理：各特种教室实行责任人负责制，学校采取平时抽查与学期末检查相结合的办法，对各室的管理水平和使用率进行评比。