幼儿园小班语言活动《谁松的土》教学设计（幼儿园教案）.docx

幼儿园小班语言活动谁松的土教学设计设计意图：谁松的土这个故事是选自省编教材小班下册中的一节语言活动，该故事选用了幼儿生活中比较常见的蝴蝶、蜜蜂、啄木鸟、蚯蚓等小动物，讲述了春天到了，小桃树在寻找帮自己松土的小动物中的一系列对话，幼儿虽然对故事中的小动物非常熟悉，但对于他们的一些生活习性并不是很了解，故事情节简单，符合小班年龄特点。活动目标：1.理解故事内容，乐于参与讲述、表演。2,初步了解蚯蚓的形态特征和生活习性，知道蚯蚓与泥土的关系。3 .感受大家互相帮助的美好情感。活动重难点：重点：让幼儿初步了解蚯蚓的形态特征和生活习性。难点：教师引导幼儿表演故事，能说出角色之间的对话。活动准备：小桃树、蝴蝶、蜜蜂、啄木鸟、蚯蚓的头饰及课件。活动过程：一、出示桃树图片，引发幼儿听故事的愿望。今天老师给小朋友们带来一幅美丽的图片，我们一起看一看。小结：春天到了，桃树开花了，太阳给小桃树温暖的阳光，雨露为小桃树带来充足的水分，可是谁帮小桃树松的土呢？我们一起来听一听故事谁松的士二、完整讲述故事，引导幼儿初步了解故事内容。引导幼儿思考：小桃树都问过哪些小动物？它们的本领都是什么？小结：每个小动物都有它自己的本领，蝴蝶会传播花粉，蜜蜂会采蜜，啄木鸟会捉害虫，小蚯蚓能够帮植物松土，让植物快快长大。三、分段讲述故事，使幼儿进一步了解故事内容，学说故事中的对话。1.讲述故事第一段。提问：是小蝴蝶帮小桃树松的土吗？小蝴蝶是怎么说的？我们一起学一学小蝴蝶说的话。4 .讲述故事第二段。提问：是小蜜蜂帮小桃树松的土吗？小蜜蜂怎么说的？我们一起学一学小蜜蜂的话。5 .讲述故事第三段。提问：是啄木鸟帮小桃树松的土吗？啄木鸟是怎么说的。我们一起学一学啄木鸟吧!4、讲至最后。提问：到底是谁帮小桃树松的土？小蚯蚓怎么说的？我们一起说一说。四、进一步使幼儿了解蚯蚓的形态特征和生活习性，突破活动重点。1.提问：你见过小蚯蚓吗？它长什么样子？小结：蚯蚓长长的，像一根细绳子，没有脚，也没有眼睛，它们生活在湿润的土壤里，它们的本领是松土。2.你知道蚯蚓是怎样松土的吗？我们一起看一看。谁来学一学蚯蚓松土的样子？我们一起学一学怎么样？小结：蚯蚓松土的时候在泥土里钻来钻去，很快就把泥土变的又松又软。小蚯蚓真是一只善良的，爱帮助别人的小动物，我们应该保护它们，不能捉蚯蚓当玩具，保护它们的生活环境。五、引导幼儿表演故事，培养幼儿参与积极性，克服活动难点。小蚯蚓觉得你们听故事很认真，它想邀请小朋友们一起表演一下这个好听的故事，你想参加吗？活动延伸：头饰投放区角，交换角色继续表演故事