《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利勿忘国耻》观课报告.docx

夺取抗日战争和人民解放战争的胜利勿忘国耻观课报告此次研修，我观磨学习了三位老师的课堂实录及教学设计等内容之后，感到每一杰老师身上有太多值得我学习的地方，尤其是平度市教学研究指导中心王杰老师执教的夺取抗日战争和人民解放战争的胜利勿忘国耻给我留下了深刻的印象。本节课教学设计合理，环节齐全，教学目标明确，课堂容量适当，时间布局合理。熟练、合理地应用信息技术手段，帮助学生理解、掌握和应用知识。教学中充分注意学生的实际水平和接受能力，学生活动充分，注意了学习方法、学习能力的指导和培养，发挥学生的主体地位，以小组和个人形式进行练习，做到了人人参与，课堂气氛活跃有序。具体分析如下：学生是课堂的主体，只有充分发挥了学生的主体性，课堂才是和谐的课堂，教育才是有效的教育。教师要由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者、支持者和合作者；其主要的任务不是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实际培养儿童的品德和习惯，保护儿童的好奇心，引发儿童探索的欲望，让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。王杰老师正是在新理念的指引下从学生的年龄和心理发展变化来设计自己的教学和语言的组织表达的，让学生听起来很容易的就能接受新知识。于是在本节课教学中，教师通过课前搜集、整理关于这段历史的文字、图片以及视频资料，课堂上依据资料创设有效的学习情境，引导学生对相关资料进行分析和整理，在自主探究、小组合作、全班交流的基础上，认识到日本侵略者给中国人民带来的深重苦难，增强民族意识和爱国之心。教学中，教师在立足课堂的基础上，开展拓展教学时空，结合教学实际，对教材内容进行合理的整合，使学生熟悉的生活走进课堂，分数说历史、图说历史、幸存者的诉说、史说历史四个角度引导学生探究体会日本侵略者给中国人民带来的深重苦难，在充分利用教学资源的基础上，教师语言充满激情和魅力，对学生由强烈的感染力，使学生的情感得到激发，激发学生自强不息的爱国志向。通过观摩学习，我深刻地认识到，在今后的教学中，要研究课程标准，研究教材，研究学生，从学生的实际经验出发，遵循学生的认知规律，设计出行之有效的教学方案，才能取得较好的教学效果。