《多元文化多样魅力》观课报告.docx

多元文化多样魅力观课报告多元文化多样魅力新课程提倡自主、合作、探究的学习方式，课堂教学是学生学习科学文化知识的主阵地，也是对学生进行思想品德教育的主渠道。教师应着力构建自主的课堂，让学生在生动、活泼的状态中高效率地学习。如何才能提高课堂教学的有效性，在本节课中的教学中主要运用了以下几种方法。一、巧用方法，激发学生的学习兴趣兴趣是最好杰老师,有兴趣不是负担，这句话饱含深刻的道理。对知识有浓厚兴趣时,就会产生不断前进,渴求新知,欲求明白的强烈渴望，就会全身心的投入到所感兴趣的学习中。在教学中我从学生的兴趣出发，首先播放舞蹈视频以调动孩子们学习的积极性，接着分析中国的特色舞蹈，再到世界各地不同风格的舞蹈，旨在让同学们了解大多数舞蹈起源于生活，又归于生活，代表着一个地区的文化特色。期间，让同学们尽情地展示自己的舞蹈才华，进一步提高了课堂效果。二、鼓励学生主动参与，积极交往要使课堂教学真正成为高校课堂的主渠道，必须着力唤醒学生的主体意识，让学生主动地参与教学活动。在课堂教学中应坚持学生活动的自主性，使学生主体处于活跃兴奋状态，使学习成为学生自己的活动，让学生在教学实践过程中学会选择、学会参与。例如在教授各不相同的见面礼仪时，渗透了我国的传统礼仪一拱手礼。同学们之间进行练习，并互相问好，提高了同学们的课堂参与度，有利于学生积极主动地参与到课堂的学习中来。俗话说，教学有法，但无定法，贵在得法。本节课突出教师的导，通过导让学生自己得出正确答案，而不是以讲代替学生的思考。利用提问讨论法较好地运用了课堂教学时间，尤其是本堂课中穿插了舞蹈展示及同学之间学习见面礼仪，互相问好等环节，活泼有趣，激发了学生的学习兴趣，有利于培养学生的学习能力。在本节课程中，能引导学生将本人与现实生活很好的结合起来，充分发挥自己的优势，在课堂进行展示，潜移默化的让同学们体会到文化的多样性以及文化的独特魅力，并且本节课的板书也巧妙运用了我国文化精粹书法，在与本节课的主题相呼应的同时，从另一个角度讲，也达到了传承与发扬的目的，在课的最后，引导孩子们好好学习中华文化，增强民族自豪感，将情感升华到了实现中华民族复兴这一高度，达到了本节课的教学目的。