让知识在观察中活跃起来.docx

让知识在观察中活跃起来-读给教师的建议17条有感著名生理学家巴甫洛夫说过：“不会观察的人，即使有眼睛，也和盲人一样，看不到身边出现的奇迹。”因此他在实验室中写下了这样的座右铭“观察、观察、再观察”；达尔文在谈到自己的成就时曾说过：“既没有突出的理解力，也没有过人的机智，只是在观察那些稍纵即逝的事物，并对其进行精细的观察的能力上，我可能在他人之±o”可见，观察在人的成长中是多么重要。今天在读苏霍姆林斯基给教师的建议17条中对观察在教学中是必不可少的，感悟更深刻了。苏老指出：“观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里，观察是智慧的最重要的能源。“苏老在建议中告诉了我们为什么要教给学生观察呢？那是因为：“从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而进入周转，像工具在劳动中得到运用一样。如果说复习是学习之母，那么观察就是思考和识记之母。''苏老通过自身的实例，引领学生走进大自然：“孩子们，你们仔细地看着周围的事物。你们能看到春天已经快要来临的最初的标志吗？即使你们中间最不留心的人，也能看出两三种标志。而不仅会看并且会想的人，就能看出几十种标志来。谁会欣赏大自然的音乐，他就能听出春天正在觉悟的第一批旋律。大家看吧!听吧!想吧!,ooooo在他的引领下学生兴趣高昂，收获丰富。苏老的良苦用心,是想给我们提如下建议：“请你教给学生观察和看见周围世界的各种现象吧。当自然界里发生转折的时期,请你把儿童带领到大自然中去,因为这时候正发生着迅猛的、急剧的变化：生命的觉醒，生物的内在的生命力正在更新，正在为生命中的强有力的飞跃积累精力。”是呀,在生活中，如果不善于观察,就会让许多有用的“材料”从自己的眼皮底下溜走,做起事来就费劲了，所以我们要抓住机会进行观察。观察,使我们变得睿智，能活跃我们的大脑，能丰富我们的生活；观察使我们学会沉思，在成长的道路上，能增添我们的成熟；观察，使我们懂得了爱，理解了爱，就象所有有生命的物体离不开阳光、空气和水分一样，给我们的生活带来五彩斑斓。因而我们要告诫学生学会观察，并指导学生进行观察。那么怎样指导学生进行观察呢？我认为可以从以下几方面入手：第一，指导学生明确目的、任务-观察什么兴趣是最好的老师，一个人只有对观察产生了浓厚的兴趣，才能做到变被动为主动，变无心为有心。要让孩子带着目的和任务，从喜欢的事物中观察，孩子往往会瞪大一双好奇的眼睛，效果容易事半功倍。本期我们的第一单元就是让学生走进大自然进行观察描写，我布置学生从这几个方面入手，（1）回忆外出旅游看到的景物。（2）利用中午和课间活动时间观察我们的学校。（3）所到之处想想：你看到了什么？注意观察细节：抓住花草树的颜色、形状、大小进行观察。这种有目的有意识的观察，不仅不是负担，还给了孩子们乐趣，因为有了乐趣所以才会有收效。第二，指导学生观察的方向-从身边事物开始小学生的特点是好奇，对新鲜的事物特别感兴趣。为了激发学生观察事物的兴趣，我就结合学校大队部工作，鼓励学生观察发生在身边的事情，并把他们写下来。比如写升旗稿；进行红领巾在我心中的主题队会观后感；算亲情账一忘不了的亲情；以及发生在身边的运动会、晨诵课等等。这些是发生在孩子们眼前的事物，更容易激发学生的观察兴趣。第三，指导学生观察的方法-有顺序地观察人们从事一项活动，总要按照合理的顺序进行，观察活动也是如此。先整体到部分的观察，或者先部分再整体；由远而近或者由近到远；从开始到结束等等。通过指导，学生观察事物变无序为有序。第四，鼓励学生持之以恒一一养成观察好习惯只认识到观察的重要，学习了观察的方法，还不等于形成了观察的习惯。任何习惯都是在反复实践中形成的。一切事物都在运动中，所以学生的观察不能只从静态的角度进行，还要从动态的角度，对事物的发展变化进行跟踪观察，才能掌握事物的特点和规律，要进行持之以恒的观察。写观察日记就是培养观察习惯的一种好方法。让学生从自己的生活里选择最有趣，最有意义的事物，观察记录下来，每天从一两句话到写一段话，再到写文章，长期坚持，学生的观察能力会更深入更细致。总之在生活中做到：叫醒学生的耳朵，学会倾听；擦亮学生的眼睛，细心观察；唤醒学生的灵感，用心思考。学生就会有意想不到的收获。只有唤醒了学生良好的观察方法和习惯，才能让学生的知识在观察中活跃起来。