考试与考查制度.docx

考试与考查制度1 .学生必须参加人才培养方案规定的课程考核,考核成绩载入学生卡，并归入本人档案。2 .考核分考试和考查两种，考试与考查课程都在人才培养方案中说明，任何人不得随意更动。3 .各课程应根据各学段教学目标基本要求，安排阶段测验，以每学期2次为限。教务处抽考成绩作一次平时测验成绩。4 .考试、实训课程具体操作如下：（1）艺术设计系专业主干课程的考试：艺术设计系的专业技能课有阶段课和长训课，阶段课的教学考核时间放在课程结束后一周内执行，长训课在每学期期末进行，具体要求为：艺术设计系列出阶段课教学考核时间安排表，报教务处备案。考核时同专业教研室教师和教学对象必须全部参加；教学考核包括以下内容：D任课老师阐述本课程的教学目标、教学内容、教学方法以及对学生的总体评价；2）同行教师对每个学生的作品打分；3）学生填写教学满意度调查表。专业教研室主任、教务秘书计算学生成绩，系部分管领导审核；任课教师根据终评成绩进行教学分析，成绩报系部和教务处存档；专业教研室召开专题教学考核分析会。（2）艺术表演系专业主干课程的考试：艺术表演系根据不同专业不同课程的性质、特点和要求，考核方式分阶段考试和汇报演出两种形式。声乐、器乐专业的主修课、副修课，舞蹈专业的基训、民间舞、毯技，主持与播音专业的主干课程都属于阶段考试的范畴，每学期期中、期末考核两次。中国舞和国标舞专业的剧目课、声乐专业的合唱课和剧目课、器乐专业的合奏课和剧目课以及声乐、器乐专业的优秀学生（声乐独立每周一课时，器乐独立每周两课时）在学期结束前一周进行教学汇报演出，汇报的内容不得与考试内容相同。具体步骤为：考试前一周艺术表演系将考试方案报教务处；教研室制订评分标准，考试时同教研室教师全程参加并认真打分；考试组织以任教老师为顺序，同一个老师的学生集中考，学生可以现场观摩；声乐、器乐打分表每个学生一张，每个教师一套，内含学生情况分析、教学策略、教学内容和教学思路和存在问题等内容；舞蹈、播音专业以班级为单位组织，考试时发号牌，按学号打分。教学秘书和教研室主任负责计算最后得分，专业教研室召开专题考试分析会，成绩和会议材料报系部和教务处存档。(3)专业课程的评价和考核优秀：专业技能课程优秀率30%以上、不合格率低于10%得6分；其它课程优秀率20%以上，不合格率低于10%得16分；良好：专业技能课程优秀率15%以上，不合格率低于20%得4分；其它课程优秀率10%以上，不合格率低于20%得14分；合格：专业技能课程优秀率10%以上，不合格率低于20%得2分；其它课程优秀率10%以上，不合格率低于25%得12分；(4)公共基础课和专业理论课的考试：没有统考要求的学科开学前学科组统一进度，确定期中考试和期末考试的命题范围；考试前两周，由教务处根据命题范围安排相关人员出卷，原则上从校外聘请，出卷按照基础知识60%、能力拓展40%的比例命题；考试前一周教务处组织专业人员进行试卷印制和密封工作；考场以年级为单位同步安排考试科目，实行单人单桌制；考试结束后教务处组织人员统一封卷，公共基础部流水阅卷；任课教师负责登记分数，并以班级为单位作出成绩分析表；教务处做出学校各班成绩分析总表，并报校行政；公共基础部召开考试分析会。(5)关于考试科目命题的有关规定考试科目命题实行教考分离。采用题库命题委托外校命题，也可由教研室主任委托有经验的非任课教师命题。命题应以课程标准为准，突出培养目标，与职业岗位要求、执业考试要求相衔接。深浅度适当，能准确地鉴别学生的学习程度。考试内容要覆盖一学期的教学内容，题目量适中，采分点宜稍多，不出偏题、怪题。受委托命题的教师，根据命题原则，同时准备难度、份量相当的A、B两套考卷，并作出参考答案和评分标准，在规定时间内交有关部门审查。课程“月考”、学生实习期间定期“模考”、期末考试、学生实习前专业理论综合考试、毕业考试、期末及毕业补考由教务处安排命题并组织考试，其余由系部安排命题并组织考试。学生计算机参加国家计算机等级考试，实行“以证代考”制度；推行多证书制度，学校倡导学生参加全国英语等级水平考试、普通话水平等级测试等社会认可的通用职业能力考试；有关系部应着力抓好相关专业执业考试或职称考试前辅导，努力提高通过率。应妥善安排考试日程，及时安排试卷打印、分封工作（校对工作仍由命题教师负责）。考试前注意认真做好保密工作，妥善保管试卷、参考答案、评分标准。5 .课程考查具体操作如下：（1）由教研室牵头组织相关教师出卷，教考分离，所有上该课程的班级都考同一份试卷。（2）利用教务处规定的时间段随堂考查结束，用流水阅卷的形式批阅。（3）专业教研室召开专题分析会。6 .每学期学生评教一次。将把学生满意度整合进对教师的教学质量的评价之中。7 .各系部要重视试题库建设。要将题库建设放在战略地位优先安排。要按章出题、容量要大，要根据情况对试题库、试卷库及时修改、删减、补充。8 .各专业要注重加强专业技能考核、专业综合素质考核。9 .积极引入社会考核评价机制、改革考核方式，毕业实习应加强过程考核和实习结束时的综合考核。