开展经典诵读活动总结.docx

缕缕书香满校园腹有诗书气自华。读书能积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。为进一步推动我校教育工作，激发学生读书热情，活跃校园文化，树立正气，营造良好的读书氛围，我校一直以来坚持开展校园读书活动。本学年我校精心设计积极可行的读书活动，让学生在活动中体验读书的乐趣；进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校园的书香氛围。具体从以下几个方面去做：一、确立指导思想以创建“书香校园”为导向，为全面提高学生的阅读素养，培养综合实践能力，激发学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯。我校在校园内形成热爱读书的良好风气，培养学生广泛的阅读兴趣，使“多读书，读好书，读整本的书”的理念直达师生内心深处。二、教师以身作则，带头读书“要想给学生一滴水，老师就得有一泉水”。同样的，要想让学生爱读书，我们的老师必须先爱读书。因此，在王文昌校长的号召下，在校领导班子的带领下，老师们都放下了手机，捧起了经典名著，认真阅读，深入体会其中内涵，汲取其精华，并且利用教师会的时间把自己读书心得分享给全体老师，为我们的学生树立了良好的榜样。三、营造读书氛围学校氛围也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式，蕴含着巨大的潜在的教育意义。各班根据实情制定切实可行的读书活动计划，落实三个“一”，即读好一本书一师生携手共读一本书，读完、读懂；做好一件事一教师引领学生一同做，边读边记;树好一榜样一树立一个读书好榜样，实践一种读书精神。充分利用黑板报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。1.开放学校阅览室学校图书室向学生提供丰富优质的藏书。学生可以按照规定的时间到图书室借阅，或以班级为单位集体借阅，图书也可开放借阅，供学生自由选择，进行自主性阅读。2 .开展“晨光十分钟”活动为增强学生阅读积累，从今年春起开始我校重点推进经典诵读活动，把课标要求背诵的75首古诗分解到每个年级中，利用每周一早上开展“晨光十分钟”古诗词诵读活动。学校统一各年级经典诵读的内容及进度，并把每周一早读时间定为经典诵读时光，教导处加大检查的力度，并分别在期中、期末考试前举行古诗词抽测活动，全体同学参与考试抽测结果占期中、期末考试成绩的20%并纳入量化。通过一年的努力，学生们积累了大量的古诗词，提高了语文素养。3 .加强课外阅读指导语文教师要认真有计划地组织学生阅读卧龙区教研室课外阅读推荐书目，上好阅读指导课，指导学生建立读书笔记。在此基础上，鼓励学生多读书、读好书，以年级为单位，每学期可推荐12本选读书目，增加学生积累。4 .“国学传唱，和诗以歌”响彻校园我校从中华传统文化入手，开发了“和诗以歌”校本课程。在南阳师院音乐学院魏艳斐教授的指导下，在精选优秀古诗词的基础上，根据一至五年级学生不同年龄特点，结合教学大纲要求，每个年级在进行传统国学教育基础上，精选出优秀古诗词配以优美旋律，先解其义，后歌咏之，一首首优秀的古诗词以优美的曲调从学生口中唱出，使学生在欢唱之中受到优秀传统文化的熏陶，在不知不觉中提升了自己的审美情趣和国学修养。如今，“和诗以歌”响彻校园，中华文明的种子在每一个学生心中生根、发芽，传承中华文明必定在我校绽放美丽花朵，结出累累的硕果。5 .开展经典诵读主题读书活动本校每班分别开展经典诵读的读书活动。每班利用语文课前10分钟时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵；并提倡制定恰当的周背诵量，力求达到这个小目标。语文老师每天要与学生共同进行诵读活动。每节语文课前准备2分钟，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，学生全员参与。每班可选一名普通话及朗诵较好的学生做带读的小老师。周五班会课，语文教师将本周所吟诵的古诗文进行简单的讲解赏析，或进行诵读指导。6 .举办班级读书交流会每班充分利用好语文课堂主阵地，由语文教师主导，每月每班上一节读书汇报课或阅读交流课。交流形式丰富多彩：有演讲交流、古诗诵读、课文故事演说、名言名句赏析等。交流会上，同学们畅所欲言，气氛活跃。他们谈到了开展活动以来阅读的收获，并向大家推荐怎样选择好书，选择适合自己阅读的好书；怎样合理利用课余时间，有序读书；并介绍了自己在家庭中是怎样带动父母阅读的实际行动。通过此些交流会，同学们互取所长，学到了更多读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成；开展征文比赛，在指导学生大量阅读的基础上，认真组织了征文比赛：如读书伴我成长，我与家长共读一本书等。同时也涌现出一大批喜爱写作的小明星，极大地丰富了校园生活，也促进了学生学习语文的热情。7 .开展“漂流读书”活动各班均开展了漂流书活动，取得了良好阅读效果。通过3本书在班级中的流动，不同年级同学分别认识了童话中美丽的白雪公主，说谎话的皮诺曹，了解了历经苦难却传世佳作众多的李白、杜甫、陆游等名人，也共同了解了“红楼梦”、“西游记”、“三国演义”、“水浒传”四大名著及其作者。漂流书传递了知识、文化，也记载了同学们的认识、感受，一句句激励的语言，吸引了其他同学继续阅读，鼓励了更多同学爱上阅读。8 .利用数字资源，优化阅读教学改革随着教育信息化进程的推进，我校把网络平台学习、校本教研、教学应用三者有机结合到一起，引进“学友教育数字资源软件"。我校把网络平台学习、校本教研、教学应用三者有机结合到一起，引进“学友教育数字资源软件”，帮助教师优化阅读设计，加大阅读容量，使课堂气氛生动活泼。9 .布置美化书香校园学校加强校园阅读氛围的创设，精心布置美化校园，使校园也具有“书香气”。学校定期开展各类读书竞赛活动，举行各类阅读之星评比。各班根据“小学生课外阅读推荐书目”中的书籍作为阅读教材，通过开展“读一读，赛一赛，讲一讲”等方式，加强阅读数量，熟读背诵加以积累，为学生的成长打好底色。学校利用阅报栏、黑板报、红领巾广播站等，营造良好的课外阅读氛围。积极开展评选“读书之星”、举办“阅读知识竞赛”等活动。上好每周的阅读课，以保证学生“会读”。学校编辑印刷了博雅苑校报、教学随笔、学生作文集，看图说话等集子，每月将教师和学生优秀作品发布到校园网站和微信公众号，起到激励师生的作用。经过努力，学校的校容校貌、班风学风、师生的精神面貌，都发生了可喜的变化。学校优秀的团队、严格的管理、良好的校风、稳步提升的办学质量，赢得了家长的信赖、社会的赞誉！成绩的取得源于各级领导对我校的关注与支持，更来自于我校全体教职工的奋力拼搏，辛勤付出！今后，我们会更加努力，带领全体教职工朝着更高、更美好的目标迈进！