第9课【墙壁小饰物】教案 2022—2023学年人美版初中美术八年级下册.docx

墙壁小饰物教学目标【知识与技能】(I)通过本课学习使学生了解壁饰的特点，以及壁饰与生活环境的关系，学会运用多种材料进行壁饰的设计制作。【过程与方法】(2)通过直观感知与实际操作，学会墙壁小装饰的基本方法，设计完成一件墙壁小装饰。【情感、态度和价值观】(3)通过艺术的实践，培养学生的大胆创造、勇于实践和热爱生活的心理品质。体会壁饰能够提升空间环境的作用，培养学生善于发现生活中的美，能注意到废旧物的循环再利用，树立保护环境，节约资源的价值观。一、教学重、难点：【重点】掌握墙壁小装饰的制作方法和选材。【难点】结合学过的景物来设计有创意、符合室内环境的墙壁小装饰。二、教学方法：启发法、演示法、讨论法和小组合作的实践指导法四、教学准备多媒体、木棍、卡纸、麻绳、毛线、瓦楞纸、超轻粘土、铁丝等。五、教学过程(一)、导入新课教师利用多媒体播放音乐我是一名粉刷匠，并拿出准备的教具铁艺小提琴，在欢快的音乐中吸引学生的注意力，随后音乐停止，提出问题:同学们，老师手中拿的小提琴是什么制作而成的，你们想不想也制作出漂亮的工艺美术品？学生（积极响应）进行直观感受并回答，教师小结：小提琴使用了普通的铁丝制作而成，借用粉刷匠的涂料穿上了美丽的衣裳，它可以用来装饰我们的墙壁，起到了美化的作用。教师自然地引出课题（板书一墙壁小装饰）（二）、直观感知教师提问：同学们想一想如何使用身边已有的废旧物，从而变废为宝制作出墙壁小装饰？学生小组讨论（在此期间多媒体图片滚动，提倡环保循环再利用，节约资源的意识渗透学生的脑海中）。小组展示后，师：同学们说得非常好！师生共同总结生活中可以使用的材料：木棍、卡纸、麻绳、毛线、瓦楞纸、铁丝、纸杯、落叶、石头等。练习：教师展示教具由生活中常见的风景、动物、静物、书法等夸张和变形制作的四个墙壁小装饰。提出问题：从这几幅装饰中，你能看出使用了哪些材料吗？学生思考、讨论并回答。教师小结：瓦楞纸、颜料、贝壳、毛线。（三）、具体分析师：课件展示客厅，卧室，洗手间，书房四个家居环境的图片，让学生观察它们的功能（提示：聚会、休息、洗浴、学习），并选择教师之前展示的四个墙壁小装饰妥善安排他们的位置，并说出为什么？引导学生以小组为单位进行讨论（在回顾旧知识的同时，学习新的知识），讨论后教师根据学生发言引导总结：根据家居功能、颜色、材料特点来选择：瓦楞纸抽象画：冷色调，适合客厅大气的环境，油画：暖色调，适合放置在温馨的卧室，贝壳装饰品：互补色，可以防潮湿，适合放置在洗手间，毛线书法作品：邻近色，适合安静有文化品味的书房。师：同时展示大客厅和小书房两张图片。思考：在这两种空间中，装饰画的大小应该怎样选择呢？生：大客厅放大一些的装饰画，小书房放小一些的装饰画师：对了，装饰画的大小还应该与空间的大小相适应。师生共同总结：L分析空间功能、2.色彩基调、3.空间大小、确定与之相适应的材料。（四）、示范讲解教师边演示边讲解如何制作一件墙壁小装饰：1 .设计构图2 .打好底稿3 .选择材料和制作（可以加个边框）（五）、实践展评师：同学们迫不及待了吧，下面就让我们一起动手制作（学生制作期间，教师指导及时提出改进建议）。完成展示学生作品，开展自评、互评的活动，激发学生大胆积极发言，介绍自己的墙壁小装饰，说出自己的构想，尔后教师点评的活动，及时给出正面性的鼓励评价。（六）、课堂小结教师总结本节课重点内容，谈一谈你这节课学到了什么，在制作壁饰的过程中又有哪些心得和收获呢？引导学生回家后把作品装饰在合适的位置，并拍照记录，下节课来展示成果。六、板书设计墙壁小饰物作用：美化环境材料：善用废旧物，根据空间的功能、颜色、大小来选择步骤：L设计构图2 .打好底稿3 .选择材料和制作