《跳跃》教学案例分析.docx

小学体育跳跃教学案例分析新课标以“健康第一”为指导思想，重视学生的主体地位，重视学生学习兴趣的培养目标。根据小学生低段的生理和心理特点选择模仿小动物跳跃为教学内容，通过模仿小动物的跳跃，发展学生的灵敏性和跳跃能力，增强学生的下肢力量，发展身体平衡的能力。在以往的跳跃教学中，由于教学手段单一，枯燥，学生的兴趣和学习积极性不高，本案例采用情境教学模式，将游戏教学引入课堂，进行跳跃教学，采用比赛手段，游戏形式和自主学习方式，让学生有兴趣，在玩中学，在学中玩。体验运动带来的乐趣。案例描述：在一节跳跃课中，我将情境教学和游戏教学引入到教学课堂中，创设情境：我们来到了一片大森林，森林中的小动物们要开一个运动会，请同学们扮演小动物进行比赛，首先请学生来演示自己在生活中看到的小动物是怎样跳的，最后教师确定以小兔子、袋鼠和小青蛙跳为比赛项目，采用比赛手段进行教学。我将学生分成男女生混合人数相等，男女比例相同的六个组，在相距20米长的六条跑道进行比赛。第一轮为模仿小兔子跳，比赛开始了，听到信号后，各组的第一组同学从起点出发，模仿小兔子跳到标志筒并绕过标志筒折返回到起点，跟本组的第二个同学击掌后，第二个同学可以出发。加油声和呐喊声此起彼伏，学生们个个争先恐后为本组同学加油。此时，我提醒学生们注意规则。第一轮比赛结束，有的同学为取得胜利手舞脚蹈，有的同学为了失败沮丧不已，我抓住这一时机，让学生们总结比赛经验找出失败的原因，找出存在的问题。然后，我对学生们提出了几个建议，让学生思考一下，准备第二轮比赛。习第二轮模仿袋鼠跳进行比赛，比赛开始了，气氛比第一轮更加激烈，各组同学也重新调整了参赛顺序，学生们都有了第一轮的经验和技巧，各组实力相当，学生们个个都在体验成功的乐趣,课堂气氛非常活跃。第三轮模仿青蛙跳进行比赛，比赛时学生们已经很累了，我又抓住时机对学生们进行鼓励，激发学生克服困难，发挥不怕苦不怕累的精神。比赛结束，最后让同学们用掌声鼓励自己的成功,结束本课。反思与分析：新课标强调要通过体育与健康课程的学习，培养学生参与体育运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯，本案例将情境教学模式引入课堂，采用比赛手段，游戏形式和自主学习形式。注重激发学生的学习兴趣，发挥学生的主体地位，转变学生的学习方式。教学过程充分体现了“以学生发展为本”的教学思想工作,采用情境教学模式，比赛手段和自主学习方式，活跃了课堂气氛,使学生以情入境，以境乐练，真正体验了运动的乐趣，又激发了学生参与体育活动的热情，提高了跳跃教学的效果。通过本案例，我深刻体会到：我们教师要改变以往只注重知识技能传授的思想，在教学中要采用各种各样的教法和手段，激发学生的学习兴趣，营造愉快、和谐、宽松的课堂气氛，确保学生的主体地位，让学生真正成为课堂的主人，教师在教学中要想方设法为学生提供自主学习的机会，但也要重视学生的需要和情感的体验,使学生在教师的引导和启发下，培养自主学习的意识,使学生的身心得到健康的发展。