人格和人格测验.ppt

人格和人格测量我们身边的测验“全身都痒者，渴望爱情；背部痒者，需要一全身都痒者，渴望爱情；背部痒者，需要一个亲密伴侣；手臂痒者，对象一定是你的亲密个亲密伴侣；手臂痒者，对象一定是你的亲密朋友；头痒者，急着要结婚。朋友；头痒者，急着要结婚。”痒和渴痒和渴望爱情望爱情“测测你是测测你是奋斗奋斗里面的谁？里面的谁？”如果你的面前有一个婴儿，你想首先摸他的哪如果你的面前有一个婴儿，你想首先摸他的哪个部位？选项包括脸颊、手、脚丫和肚子。个部位？选项包括脸颊、手、脚丫和肚子。“肚子。肚子。”“你的恋爱可能会谨慎过度，导致进展速度你的恋爱可能会谨慎过度，导致进展速度缓慢得像乌龟。缓慢得像乌龟。”什么是人格？哲学：人的本质属性 伦理学：人的优秀品质和善良品德 法学：人的尊严和权利 社会学：人在社会舞台上扮演的角色人格测验的前科学学时期 占星术 面相 颅相 形体 体液 器官面相和颅相-跨文化的相似性人格测量人格测量第一节第一节 人格测量的一般问题人格测量的一般问题一、人格一、人格 人格是与社会行为有关的心理特质的总和，包括需要、人格是与社会行为有关的心理特质的总和，包括需要、动机、兴趣、爱好、感情、态度、性格、气质、价值观、动机、兴趣、爱好、感情、态度、性格、气质、价值观、人际关系等。人格有下面四个特征：人际关系等。人格有下面四个特征：独特性（差异性）独特性（差异性）稳定性稳定性 可塑性（可变性）可塑性（可变性）统合性（复合性）统合性（复合性）功能性（社会性和生物性）功能性（社会性和生物性）人格的统合性人人格格需需要要动动机机兴兴趣趣态态度度价价值值观观认认知知策策略略情情绪绪情情感感人人际际关关系系 在心理测验领域中，人格测验尚处于摇篮时期，原在心理测验领域中，人格测验尚处于摇篮时期，原因在于：因在于：人格内涵复杂。对于人格的结构及分类问题，至今没人格内涵复杂。对于人格的结构及分类问题，至今没有一致结论。有一致结论。人格是动态的，常随环境而改变。人格是动态的，常随环境而改变。人格测验的先驱：人格测验的先驱：高尔顿（高尔顿（GaltonGalton）：）：克雷匹林（克雷匹林（KraepelinKraepelin）：用对词的自由联想来诊断精）：用对词的自由联想来诊断精神病人。神病人。第一个人格问卷第一个人格问卷武德沃斯（武德沃斯（WoodworthWoodworth）19191919年编年编制的制的“个性资料调查表个性资料调查表”人格测验的方法或分类人格测验的方法或分类自陈法、投射法、评定法、情境法自陈法、投射法、评定法、情境法自陈量表、投射测验、评定量表、情境测自陈量表、投射测验、评定量表、情境测验验第二节第二节 自陈量表自陈量表一、自陈量表（一、自陈量表（self-report inventoryself-report inventory）的性质）的性质让被试自己提供关于自己人格特征的报告。让被试自己提供关于自己人格特征的报告。基本假设：只有被试自己最了解自己。基本假设：只有被试自己最了解自己。（一）自陈量表的题目形式（一）自陈量表的题目形式 是否式是否式 是是 否否 二择一式二择一式 是否折中式是否折中式 是是 否否 不一定不一定 文字等级式文字等级式 非常满意非常满意 比较满意比较满意 无所谓无所谓 不大满意不大满意 极不满意极不满意 数字等级式数字等级式 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 （5 5经常经常 4 4多次多次 3 3偶尔偶尔 2 2极少极少 1 1从不）从不）（二）自陈量表的特点（二）自陈量表的特点 测量工具一般为调查表。测量工具一般为调查表。题量较大。题量较大。在同一测验中往往包含几个分量表，测多个特质。在同一测验中往往包含几个分量表，测多个特质。通常采用纸笔测验，因而可以团体施测。通常采用纸笔测验，因而可以团体施测。计分规则简单而客观。计分规则简单而客观。自陈量表的问题：自陈量表的问题：默认默认 折中折中 社会称许性社会称许性 自我防御自我防御：掩饰：掩饰 防御机制理论防御机制理论 自我为摆脱由不可接受的性驱力和攻击驱力的自我为摆脱由不可接受的性驱力和攻击驱力的威胁所引起的焦虑和其他消极情感的手段。威胁所引起的焦虑和其他消极情感的手段。自我受到三方面的压力：自我受到三方面的压力：本能；现实本能；现实;超我。超我。弗洛伊德弗洛伊德18941894年最初提出并详细描述了年最初提出并详细描述了9 9种防种防御机制，御机制，19361936年，他的女儿安娜年，他的女儿安娜弗洛伊德出弗洛伊德出版了版了自我与防御机制自我与防御机制，发展了防御机制理，发展了防御机制理论，目前已有数十种防御机制被提出。论，目前已有数十种防御机制被提出。否认：否认：拒不承认现实的某些方面，借以减轻焦虑等心理痛苦的无意拒不承认现实的某些方面，借以减轻焦虑等心理痛苦的无意识的心理手段。识的心理手段。例：例：Kubler-RossKubler-Ross：anger-denial-bargaining-Depression-anger-denial-bargaining-Depression-acceptanceacceptance 倒退：倒退：由于不能适当地应对紧张的情境，一个人的行为表现出早年由于不能适当地应对紧张的情境，一个人的行为表现出早年人格发展不成熟阶段的某些特点。（童样痴呆）人格发展不成熟阶段的某些特点。（童样痴呆）固着：固着：一个人在心理一个人在心理-性发展过程中由于遭受挫折或创伤而停滞于性发展过程中由于遭受挫折或创伤而停滞于某一发展阶段。某一发展阶段。投射：投射：将自己的要不得的观念、冲动或品质夸张性地归于他人，以将自己的要不得的观念、冲动或品质夸张性地归于他人，以避免或减轻内心的不安或痛苦的无意识的心理手段。避免或减轻内心的不安或痛苦的无意识的心理手段。幻想：幻想：通过幻想来满足在现实中不能实现的愿望，以摆脱现实对自通过幻想来满足在现实中不能实现的愿望，以摆脱现实对自我的威胁。我的威胁。转移：转移：将对某一对象的情感转向其他对象，借以减轻压力和痛苦的将对某一对象的情感转向其他对象，借以减轻压力和痛苦的无意识心理手段。无意识心理手段。转换：转换：将内心冲突或情绪问题躯体化的无意识心理机制。将内心冲突或情绪问题躯体化的无意识心理机制。反向形成：反向形成：一个人采取或从事与自己的潜意识动机、情感和观念截然相一个人采取或从事与自己的潜意识动机、情感和观念截然相反的过激的态度和活动，借以减轻焦虑等心理痛苦的无意识反的过激的态度和活动，借以减轻焦虑等心理痛苦的无意识心理手段。心理手段。抵消：抵消：以象征性的动作、语言和行为对消已经发生了的不愉快事情以象征性的动作、语言和行为对消已经发生了的不愉快事情，借以减轻焦虑的无意识的心理手段。，借以减轻焦虑的无意识的心理手段。理想化：理想化：将个人所爱或所崇拜的人或事物完美化，而忽略其实际上存将个人所爱或所崇拜的人或事物完美化，而忽略其实际上存在的缺陷，以避免或摆脱心理痛苦的机制。在的缺陷，以避免或摆脱心理痛苦的机制。理智化：理智化：以抽象、理智的方式对待紧张的情境，借以将自己超然于情以抽象、理智的方式对待紧张的情境，借以将自己超然于情绪烦扰之外。绪烦扰之外。合理化：合理化：给自己的行为或处境寻找能为自我和社会认可的解释的心理给自己的行为或处境寻找能为自我和社会认可的解释的心理机制（酸葡萄机制，甜柠檬机制）。机制（酸葡萄机制，甜柠檬机制）。补偿：补偿：为了减轻由生理或心理上的缺陷而引起的为了减轻由生理或心理上的缺陷而引起的痛苦和自卑感，不自觉地努力发展其他方痛苦和自卑感，不自觉地努力发展其他方面的才能。面的才能。幽默：幽默：通过幽默的语言或行为来应付紧张的情境通过幽默的语言或行为来应付紧张的情境或间接表达潜意识。或间接表达潜意识。升华：升华：将本能欲望导向比较崇高的、为社会所赞将本能欲望导向比较崇高的、为社会所赞许的方向，借以摆脱焦虑的无意识心理机许的方向，借以摆脱焦虑的无意识心理机制。制。（三）自陈量表的编制方法（三）自陈量表的编制方法1.1.逻辑分析法逻辑分析法 确定要测量的特质确定要测量的特质 编写题目编写题目 编制编制问卷问卷 爱德华个人偏好量表（爱德华个人偏好量表（EPPSEPPS）、詹金斯活）、詹金斯活动调查表、显性焦虑量表。动调查表、显性焦虑量表。2.2.因素分析法因素分析法 施测大量题目施测大量题目 相关题目构成因素相关题目构成因素 命名，命名，即人格特质即人格特质 16PF16PF、EPQEPQ3.3.经验法经验法 分组：选取具有某一特征的效标组，对照组分组：选取具有某一特征的效标组，对照组 试测试测 能把两组分开的题目构成测验能把两组分开的题目构成测验 MMPIMMPI4.4.综合法综合法 逻辑分析法逻辑分析法 因素分析法因素分析法 经验法经验法 杰克逊人格问卷（杰克逊人格问卷（JPIJPI）二、自陈量表举例二、自陈量表举例q 卡特尔卡特尔1616种人格因素量表种人格因素量表q 明尼苏达多项人格调查表明尼苏达多项人格调查表q 艾森克人格问卷艾森克人格问卷q 爱德华个性偏好量表爱德华个性偏好量表卡特尔的人格特质理论卡特尔的人格特质理论 卡特尔卡特尔(R.B.Cattell)(R.B.Cattell)大学本科时主修化学，当大学本科时主修化学，当他转向心理学研究时，他的目标是建立一个类似他转向心理学研究时，他的目标是建立一个类似于化学元素周期表的于化学元素周期表的人格特质表人格特质表。他深受斯皮尔。他深受斯皮尔曼的因素分析法影响，把因素分析视为确定人格曼的因素分析法影响，把因素分析视为确定人格基本单元的最好方法。他编制了数千个问卷项目基本单元的最好方法。他编制了数千个问卷项目，对大量被试进行了施测，并使用因素分析来确，对大量被试进行了施测，并使用因素分析来确定哪些问卷项目可归在一起。通过对这些数据的定哪些问卷项目可归在一起。通过对这些数据的分析，卡特尔确定了分析，卡特尔确定了1616个因素，在此基础上发展个因素，在此基础上发展了了“人格人格1616因素问卷因素问卷”用以测量相关特质维度上用以测量相关特质维度上的个体差异。的个体差异。卡特尔的人格特质理论模型分成四层，卡特尔的人格特质理论模型分成四层，个别特质和共同特质，个别特质和共同特质，表面特质和根源特质，表面特质和根源特质，个体特质和环境特质，个体特质和环境特质，动力特质、能力特质和气质特质。动力特质、能力特质和气质特质。表面特质表面特质 (Surface Traits)(Surface Traits)指从外部行为能直接指从外部行为能直接观察观察到的特质。从表到的特质。从表面上看，不同的人可能会有一些相似的特面上看，不同的人可能会有一些相似的特征或行为，但实际上却出于不同的原因。征或行为，但实际上却出于不同的原因。根源特质根源特质(Source Traits)(Source Traits)是指那些相互联系而以相同原因为是指那些相互联系而以相同原因为基础基础的的行为特质。如行为特质。如“焦虑焦虑”是害怕考试和体育是害怕考试和体育比赛时双腿发抖的同一原因。比赛时双腿发抖的同一原因。体质特质体质特质 (Constitutional Traits)(Constitutional Traits)由由先天先天的生物因素决定，如兴奋性、情的生物因素决定，如兴奋性、情绪稳定性等。绪稳定性等。环境特质环境特质 (Environmental Traits(Environmental Traits)则由则由后天后天的环境因素所决定，如焦虑、的环境因素所决定，如焦虑、恒心。恒心。动力特质动力特质(Dynamic Traits)(Dynamic Traits)指具有动力特征的特质，它使人趋向某一指具有动力特征的特质，它使人趋向某一目标，包括生理驱力、态度和情操。目标，包括生理驱力、态度和情操。能力特质能力特质 (Ability Traits)(Ability Traits)是表现在是表现在知觉知觉和和运动运动方面的差异特质，包方面的差异特质，包括有流