应急心理干预方案.docx

应急心理干预方案为认真贯彻习近平总书记对坚持底线思维、着力防范化解重大风险作出一系列重要指示，进一步做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作，确保全体师生健康安全，我校特制定新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控应急心理干预方案:一、加强领导，高度重视学校新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作领导小组高度重视疫情防控过程中的心理干预工作，将其纳入学校防控工作的整体部署，制定应急心理干预方案，动态了解与监测学生的心理状况，特别关注疫情期间师生的学习生活状态和心理状态。二、做好心理普查工作对全校师生进行心理健康问卷调查，认真记录，做好问卷分析，学校心理咨询中心的老师们依据工作原则做好保密工作，通过分析调查问卷，与各团队组长、各班班主任积极沟通，及时掌握相关情况，以便能够及早发现问题，早些对师生实行心理危机干预措施。三、针对有心理异常和心理危机的师生学校心理咨询室的老师们对有心理异常和心理危机的师生要建立特别档案，重点分类、管理，定期与学生所在班级的班主任、家长沟通和交换意见，与教师所在的团队组长、教师家属沟通和交换意见，记录每次的谈话内容，以便追踪性地进行心理干预。四、普及心理自我调适的相关知识编写有关疫情期间涉及师生心理自我调适的宣传资料,并尽量做到提纲挈领、简单明了、科学有效、切实可行，确保传递到每一位师生，使师生通过自我调适，促进心理健康。五、实施师生心理异常情况报告制度当师生出现心理异常情况或心理危机时，要迅速及时报告才能有效地干预和处理。按照国务院突发公共卫生事件应急条例规定，我校建立师生心理异常和危机的报告制度。在校内当发现有师生出现心理危机或心理异常时，学生向班主任报告，教师则向校党政办公室报告，班主任、校办公室应立即上报校心理咨询中心和分管校领导。如情况危急，任何人都应立即上报校级主管领导，如迟报、漏报、瞒报重要情况，将追究相关人员的相应责任。六、建立师生心理问题应急处理机制（一）对心理危机的重点干预对象及时进行危机评估与干预：1.在疫情期间，因有密切接触史、外地返德等原因居家隔离，或有家人在抗疫一线工作而产生严重焦虑、恐慌者；2 .情绪低落抑郁者（超过半个月）；3 .长期有睡眠障碍者；4 .过去有过自杀的企图或行为者；5 .有明显的精神障碍者。（二）干预措施如下：1 .学校心理辅导教师对当事人进行心理干预；2 .立即通知当事人的家属、家长或监护人；3 ,情况严重的送往医院救治或让家长将学生领回家中实行24小时监护，教师则让家属领回家中实行24小时监护。4 .立即向上级主管部门报告。5 .对学生所在班级的同学们进行情绪处理和心理疏导,实行相应的安抚措施，避免更大范围的急性心理危机。6 加强对当事人危机后的安全保护和心理恢复工作，防止意外事故的复发。七、建立心理问题师生的愈后鉴定及定期咨询制度对于因心理问题住院治疗或休学的学生申请复学，或因心理问题住院治疗或居家休养的教师申请恢复工作时，要向学校提供由专业医疗机构提供的康复证明，若有精神问题的师生，必须由县级以上公立精神专科医院鉴定确已康复后方可办理复学或恢复工作手续。复学或恢复工作后，学校心理辅导老师应对其进行定期心理检测。