小学先进教育工作者个人事迹材料.docx

小学先进教育工作者个人事迹材料XX老师于XX年通过招教考试进入XX六小成为一名语文教师。自入职以来，她尽职尽责地做好自己的本职工作，得到了学校领导、同事、家长以及学生的一致好评。作为一名语文老师兼教育工作者,从刚开学时面对一年级学生时的手足无措，到两年后所带班级成为文明有序、团结奋进的“优秀班级”，她自己成长为XX区“教学能手”。南老师在班级管理和教育教学中付出了不少的心血和智慧。一、与“生”为友，以“书”为友每天早晨，她总是早早来到教室，和学生一起早读，从纠正坐姿、读书姿势到领读古诗，讲古诗背后的故事、指导读词句、课文等。每个清晨都是属于南老师和孩子们的“最美时刻”，孩子们沉浸在南老师的古诗小故事中，都争相早早来到学校听南老师“讲故事”、学古诗。正是因为这样的熏陶和陪伴，才让全班59个孩子争相爱上了语文，爱上了学习。南老师为学生的语文学习种下了美好的种子，也为学生的语文学习打下了坚实的基础。二、潜心课堂，提高质量一、二年级的教学不仅需要想尽办法提高、保持学生的学习兴趣，还要引导学生养成良好的学习习惯，因为南老师深知“习惯就是质量”“质量是教学的生命线”。课堂上的40分钟里，南老师绝不让一个孩子游离于课堂外。她时而幽默、时而严厉、时而绘声绘色、时而掷地有声，时而和学生一起书空、时而走来走去和学生一起朗读，她总能紧紧地吸引学生沉浸在课堂上，徜徉在语文的世界里。课后，南老师对于学生的要求依然严格，她不仅从正确率、书写、书面整洁程度等方面对学生的作业进行高要求批改，还注重书写习惯、字词运用质量、写话的主题思想等方面的评价。每天晚上,无论多晚，南老师总要花一些时间听一听学生的朗读，翻一翻学生的家庭作业，看看当天的课堂教学效果怎样，学生的学习习惯养成如何。日复一日，在家长的鼎力配合下，全班大多数同学养成了按时自主完成作业、自主检查作业、每日阅读、提前预习新课、提出质疑等良好的学习好习惯。两年来，南老师所带班级语文成绩名列前茅，学生的识字、写字、阅读、书法等能力稳步提升。先后有200余人次在校内、外各类比赛中获得荣誉。三、关爱后进，以爱育人对于班级中的特殊儿童，南老师常常肯定和表扬为主，不随便批评，以提高他学习的积极性Q一个鼓励的微笑，一记肩背上善意的轻拍，一次心与心的谈话，她都毫不吝啬地面向每一个学生，让他们都有前进的动力。作为一名语文老师，南老师所教的班级成绩优秀，但是，这成绩是来之不易的。对于后进生，南老师经常会找他们聊天。她认为:孩子的成长需要等待，孩子是在反复犯错中成长的，要以“宽容”之心去温暖学生的心灵，用爱心去感化他们。“以爱育人，不让别人和自己失望。对得起自己所在的位置，对得起学生！”这是南老师一直以来的班主任工作准则。在班级工作中，南老师关心爱护学生，了解他们的学习、生活，用亲近和信任来沟通与学生之间的感情，用爱的暖流去开启学生的心扉，使之乐于接受教师的教诲，正如古代教育家所言“亲其师，信其道”。脚踏实地的工作，让她受到了学生们的喜爱，赢得了家长的赞同，得到了领导和同事们的认可Q”用心去工作，用爱去育人。”她守着教育这片土地，恪守着自我的诺言，不断学习着。四、勤于思考，勇于创新每学期开学前，南老师协同家长给孩子们设计专门的作业封面和作业用纸。为了帮助学生养成良好的预习习惯，还设计了自主学习卡，为了更好的监督学生完成假期作业，设计了假期作业检查记录表，为了巩固和检测课堂知识，设计了单元知识点考核反馈表、古诗词背诵反馈记录表等，总之，不断的思考、创新伴随着南老师教学的每一天。五、扎根岗位，服务师生南老师兼任教务处主任一职，主要负责全校教学任务安排、教师课酬统计、教师教学质量评价、教务管理系统维护等工作。教务处工作面宽，与其他部门工作交叉多，他经常利用下班时间和节假日加班加点开展工作，以踏实肯干、认真负责的工作作风，高效完成工作任务。任职2年来，他践行初心、担当使命、改革创新，带领全体教学管理人员全心全意服务广大师生，为学校的发展默默奉献。六、钻研业务，主动成长在致力于养成学生行为习惯和提高课堂教学质量的同时，南老师利用下班和假期静心钻研业务，积极参加校内外各级各类比赛，潜心课题研究。两年来，共承担学校各类公开课八次，进行校内专题培训两次。先后获得XX区“名教师”、XX区“模范班主任”、XX省“教学能手”等称号；先后获得XX区“新媒体新技术大赛教学应用大赛”特等奖、榆林市“新媒体新技术教学应用“大赛一等奖等荣誉。主持并参与市级课题一年级趣味识字教学策略的研究已经结题，作业管理案例荣获榆林市作业管理案例评选大赛一等奖。“不问收获，但问耕耘”，南老师取得的点滴成绩源自于对教育事业的忠诚，源自于对学生的热爱，更离不开集体的培育和同伴的帮助，离不开家长的支持和孩子的努力。相信她将会以更加谦逊的态度和精益求精的精神，扎根三尺讲台，潜心教育教学，与XX六小共同谱写更美丽的教育诗篇。