聊城大学《小学综合实践活动课程的开发与实施》期末复习题及参考答案.docx
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聊城大学《小学综合实践活动课程的开发与实施》期末复习题及参考答案.docx
小学综合实践活动课程的开发与实施练习题及参考答案一、名词解释题1 .课程意识2.目标游离评价3.社区服务与社会实践4.研究性学习参考答案:1.指教师对课程系统的基本认识,包括教师对课程本质、课程结构与功能、课程性质与价值、课程目标、课程内容、课程的学习方式、课程评价、课程设计与实施等的基本看法。2 .是脱离预定目标,以课程计划或活动的全总实际结果为评价对象,尽可能全面、客观地显示这些结果。3 .是指学生在教师指导下,走出教室,进入实际的社会情境,直接参与并亲历各种社会生活领域,参与社区和社会实践活动,开展各种力所能及的社区服务性、公益性、体验性的学习,以获取直接经验、发展实践能力、增强社会责任感为主旨的学习活动。4 .是指学生基于自身兴趣,在教师指导下,从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究主题,主动地获取知识、运用知识、解决问题的学习活动。二、简答题1.小组汇报时应注意哪些事项?5 .综合实践活动与各学科领域存在哪些方面的联系?参考答案:L汇报的时间长短在一定的汇报时间内(例如8分钟),每一分钟要告诉大家什么,要进行合理地设计。汇报要始终围绕主题进行。汇报的语言要让他人能懂要留给其他人一些反馈时间。汇报时,应该由全组同学一起汇报,而不是只有组长汇报。要注意组员间的合理分工。2.第一,学科领域的知识可以在综合实践活动中延伸、综合、重组与提升;第二,综合实践活动中所发现的问题、所获得的知识技能可以在各学科领域的教学中拓展和加深;第三,在某些情况下,综合实践活动可与某些学科教学打通进行。