小学教学管理制度.docx

XXXX小学教学管理制度为全面提高我校教育教学质量，优化和管理课堂教学，建立提高教育教学质量的导向、激励和保障机制；全面有效地提高教学管理水平和各学段的教学质量，提高教师的综合素质和教学水平；特制定教学常规制度如下。一、关于执行教学计划的规定1严格执行教育部、省、市教育部门制定的有关开齐课程和开足课时的相关规定，开足科目，上足课时，未经教育行政部门批准，不任意停课，因事确需停课向区教育局提出报告。二、关于教学阶段性工作加强教学计划性，按时完成各阶段教学任务。2 .加强教学计划性，开学前教师要在熟悉课程标准和通览教材的基础上，制定好各科教学工作计划和教研计划，确定各科的教学进度，按时完成各阶段教学任务，提前备足两周的课。3 .学期结束前制定好各科复习计划，科学有序进行复习。4 .期末检测后根据班级情况写出质量分析报告，分析所教班级的优势、问题和改进措施以及帮助学困生的举措。三、关于备课备好课，设计好教案是教学工作的重要环节，是提高课堂教学效益的前提。教案设计要体现新课标的理念，适应新时期人才素质的要求，符合小学生认知规律和学科的特点。为提高教学质量，规范教案设计，必须做到：1 认真学习新课程标准，深刻领会新课标的要求，明确教学目标和任务。6 .认真钻研教材，吃透教材。要通观全册、全单元教材，领会教材的编排意图，明确各单元的重点训练项目，弄清单元和单元之间的内在联系，单元知识点的内在联系。7 .根据新课标的精神、教材的特点、学生的实际以及自己的教学经验，准确地把握教学目的、重点、难点，构建自己的教学思路，编写好教案。8每堂课电子教案或手写教案等要格式规范。其中教学过程要体现重点突出、难点分解，学法指导等。9根据不同学科和学生年龄特点，选择适当的教学方法,要利于调动学生学习的积极性，利于学生的动脑、动口、动手，利于发展学生综合能力，要运用启发式等多种行之有效的方法进行教学，重视直观教具和现代化教育手段的运用。10 .要在认真钻研教材的基础上参加集体备课，吸取他人之长，讲究实用。四、关于上课11 .教师仪容端庄，情感真挚热情，教态亲切和蔼。12 .教师上课要有充分的准备，对教材理解透彻，知识教授准确、科学；处理教材时注意突出重点，突破难点，抓住关键，教学容量适中，并能结合教学实际，创造性地使用教材。在课堂教学中，体现知识的形成过程，结论由学生自悟与发现，教师点拨，评价到位。13 .教师要用普通话进行教学，教学语言要精炼，课堂讲解要生动易懂，要面向全体，注重学生的情感体验，有一定的应变和调控课堂的能力，因材施教，注重学困生的辅导。14 .教学方法灵活多样，运用恰当，符合教材、学生和教师实际；注意教与学信息的交流，反馈及时，指导至U位,并能恰当有效地运用现代化教学手段。板书要规范，书写无错别字，在课堂板书等环节中要注意保护学生的视力。15 .教师上课期间不会客、不将手机带入教室，不中断正常的教学工作。对违反课堂纪律的学生要注意教育方法,不得停课处理，不得将学生逐出课堂。五、关于作业16 作业设计要目的明确，既要密切配合教材重点内容,又要有适当的密度和广度，方式多样，生动活泼。提倡布置长短结合的研究型作业。17 .严格执行省教育厅关于家庭作业总时间的规定：一、二年级不留书面家庭作业，其他年级除语文、数学学科外不布置书面作业，语文、数学学科家庭作业总量控制在一小时以内。严禁用增加作业量的方法惩罚学生。18教师要认真批改作业，要把重点放在引导学生自己改正错误和弥补知识缺陷上，放在发现问题，改进教学，调整教育行为上。六、关于辅导19 .在课堂教学中有目的、有层次的让学困生有发言的机会，课下多沟通、多交流，及时了解学生的思想状况。1 0布置作业对学困生要有针对性，对学困生可分层留作业，保证实效性，提高面批的质量。21 .与学困生家长做好沟通，定期交流学生学习的情况,共促学生进步。七、关于教学研究22 .学校设立以下教研组开展教学研究活动：语文教研组、数学教研组、英语教研组、音乐教研组、美术教研组、体育教研组、心理教研组、科学教研组、综合实践教研组、信息技术教研组、地方课程教研组、学校课程教研组，教研组是开展教学研究的主要阵地，要充分发挥他们的作用，定时、定点、定人员、定内容的开展教研活动。23 .每学期初制定出各教研组的活动计划，确定活动内容和形式。教研要与学习理论相结合，要与教学工作相结合,边研究边实践，精益求精，并以理论指导实践，总结经验。八、关于成绩测查24 .认真执行课程标准的精神，重视学习过程的评价，学生学业成绩评价实行日常评价与期末考试评价相结合的评价方法，成绩评定实行等级制。25测试是成绩考核的一种方式，考题形式要灵活多样,内容要丰富多彩，既要注重基础知识、基本技能的测查，也要重视学生的实际操作能力的测查。