班主任专业成长基本要求.docx
班主任专业成长基本要求一、教育理念1、贯彻教育方针。新时代学校教育必须全面贯彻党的教育方针，落实党和国家关于新时代学校育人方式改革的各项工作要求，班主任作为学校德育工作的骨干力量，必须按照党的教育方针要求，落实立德树人根本任务,实现"为党育人，为国育才"的教育要求，通过科学有效的班级管理，实现学生发展"各美其美，美美与共"的景象。2、坚守职业道德。确立新时代党和国家在教师队伍建设中关于师德师风的各项要求。实现教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德.坚持教书与育人相统一、言传与身教相统一、潜心问道与关注社会相统一、学术自由与学术规范相统一，做"四有"好教师，全心全意做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。二、管理策略1.守住安全底线。班主任是班级学生安全管理的直接责任人，班主任必须确立班级安全工作责任意识，明晰自己安全工作职责，抓住班级安全管理的薄弱环节和关键之处，落实班级安全管理的各项工作要求。2、科学管理班级。科学的班级管理是班级工作质量提升的根本因素，班主任在班级管理上采取的具体措施不同，班级管理产生的效果就天壤之别，班主任必须努力改善班级管理策略，实现班级管理工作的科学化和民主化。3、激发成长内驱。班级学生没有成长的内驱力，班级文化课成绩的提升不可能实现，班主任老师必须清醒看到班级学生文化课成绩是德育工作的副产品，班主任在班级管理工作中，必须在贯彻教育方针的前提下,努力激发学生成长内驱力。4、建设智慧班级。信息技术革命背景下的班级管理工作，必须适应信息技术革命的发展，必须重新定义使用信息技术的目的，致力于创新改革，将班级管理工作与信息技术完美结合起来，实现班级管理工作的信息化的改革，这是促进班级管理质量提升的关键因素之一。5、学会爱的艺术。没有爱就没有教育，爱的教育是中小学教育的基本原则和方法，师爱能营造出和谐、温馨、亲切的师生关系。新时代的班主任必须准确摸清班级每位学生心理健康状态、家庭基本情况、学生成长需求，落实好班级学生心理健康关爱要求，学会爱的艺术。6、家校教育融合。在全新的教育工作环境下，健全学校家庭社会协同育人机制，事关学生全面发展健康成长，事关国家发展和民族未来。要充分发挥班主任协同育人主导作用，学会科学化解师生矛盾，优化师生关系,提升班主任家庭教育指导能力，让家长成为班级管理工作的助力。三、管理技能1、实施班级计划。班主任老师必须能够高质量撰写班级三年发展规划和班级不同发展阶段工作计划、总结，使班级管理工作在科学的工作安排下有序提升工作效能。2、建设班级文化。班级文化是班级所有或部分成员共有的信念、价值观、态度的复合体。班级文化犹如人的血脉，对班级每个学生的影响都是一生的。班级文化由班主任老师和学生共同创造，班级文化无不打上班主任的烙印，班主任在班级文化建设中起主导作用，学生使班级文化建设的主体。3、有效班级组织。班级组织机构能否在班主任的指导下科学有效开展工作，是优秀班集体的必要条件。班主任要学会班级组织机构建设工作的设置、人员配备、科学工作流程等内容。4、制度管理班级。作为一种专业素质和现代思维，班主任要有"按制度办事"的意识，用好了的制度就会成为班级发展的护卫舰和助推器。班主任只有充分理解了班级制度的意义并能充分发挥其作用，才会在班级管理工作中高度重视并带领学生进行班级制度建设。5、组织班级活动。班级活动是班级集体教育的常规形式，通过班级活动的有效开展，可以发现学生的兴趣和才能，为学生个性品质的表现提供载体，并使其在班级活动中得到巩固、发展和调整。6、开展主题教育。主题班会课是德育的主阵地。在班主任领导和指导下或者是同学自发的，以班级为单位，围绕一个或几个主题组织的对全班同学开展教育的活动，与在其它场合、其它形式的德育相比，它更能促进正确的班集体舆论形成，推进学生自我教育、自我管理；在学生中实现更广泛的思想交流，达到撞击后的相容；能较好地利用学生从众心理。同时，还有利于学生口头表达能力、思辨能力、组织能力，以及创造性思维的发展。因此，充分利用好每周一节的班会课，开好班会，是班主任做好班级管理工作最科学有效的手段。7、心理健康教育。学生们正处在身心发展的重要时期，在学习、生活、人际交往和自我意识等方面可能会产生各种心理问题。有些问题如不及时解决，将会对学生的身心健康产生不良的影响严重的会使学生出现行为障碍或缺陷。如何帮助有心理障碍的学生走出内心的阴影、引导他们健康成长，这是当前班主任需要重点探索的问题。8、卫生保洁管理。整洁优美的班级卫生面貌,不仅可为师生提供赏心悦目的学习环境,而且也对班级成员的品格修养起到潜移默化的教育作用。一个班级,教室的环境卫生如何,是这个班级整体风貌的一面镜子,它与班集体的建设紧密相连。搞好环境卫生,既是对学生进行科学卫生知识教育、培养良好卫生习惯的重要工作,也是培养学生良好思想品德的一个途径。班主任不仅高度重视班级卫生保洁工作，还要实现班级卫生保洁工作的有效管理。9、精细管理宿舍。学生宿舍管理得当，会给学生创造良好的学习、生活和休息的环境，还可以培养学生正确的三观和良好的生活习惯，有利于培养全面发展的人才,反之,宿舍就会成为学生们不良言行的沼泽地。班主任应对学生宿舍管理特别重视，把宿舍管理作为学生教育的重点。10、处理突发事件。处理学生中的偶发事件，是班主任的职责所在，也是无法回避的工作，这对班主任的教育机智、应变能力既是一场考验.又是一次锻炼。11、坚持依法治班。依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，而落实到教育行业，就是要依法治校、依法施教、依法治班。班主任老师要学会依法管理班级工作，坚决杜绝班级管理工作中侵犯学生合法权益的行为发生。12、建设学习规范。班级管理的重点之一是教学秩序的管理。建立班级科学有效的学习规范，不但对提升学生文化课成绩有重要意义，而且也是学生习惯养成教育的重要内容。13、实施科学评价。评价学生，不是例行公事，而是班主任重要的教育责任。班主任要理解评价对于学生成长发展的意义,对班级管理的作用，主动地去建设班级的评价制度。14、教育成果描述。"读书-实践-写作"的教育生活方式已经成为班主任成长的必由之路。班主任应努力确立科学研究、改革创新是班级管理工作第一生产力的理念,通过读书汲取先辈在班级管理工作中的科学经验和理论成果，并指导自己的班级管理实践活动，班主任也要将有血有肉的班级管理故事和理性经验科学的叙述下来，成为自己的教育成果。
