中学学校关于双减政策考试的管理制度.docx
XXXX中学学校关于双减政策考试的管理制度为贯彻落实中央教育评价改革和“双减"工作部署要求,严格规范学校组织的各种考试，严肃考试纪律，切实减轻学生考试压力，促进学生全面发展，健康成长，保证正常的教育教学秩序，使考试工作取得预期效果，特制定此考试管理制度。一、准确把握考试功能统筹处理好考试、作业、日常评价、质量监测等方面关系，准确把握义务教育学校考试功能特点，完善义务教育评价体系，科学合理安排考试，引导深化课程教学改革，全面提高教育教学质量。二、严格控制考试次数1.学校不组织周考、月考、单元考试等其他各类考试,也不得组织测试、测验、限时练习、学情调研等各种变相考试。2.每学期进行一次期末考试，根据实际情况适当安排一次期中考试。3初三年级为适应学生毕业和升学需要，可在总复习阶段组织1一2次模拟考试，坚决禁止抢赶教学进度、提前结课备考。4初中学业水平考试仍按国家和省级教育部门有关规定执行，除初中学业水平考试外不得组织任何与升学挂钩的选拔性考试。三、规范考试命题1.学校期末考试命题要严格规范考试内容，合理控制考试难度，不得超越国家课程标准和学校教学进度。2.切实提高命题质量，注重考查基础知识、基本技能和教学目标达成情况，注重增加综合性、开放性、应用型、探究性试题比例，体现素质教育导向，不出偏题怪题，减少机械记忆性试题，防止试题难度过大。3.加强命题研究评估和教师命题能力培训，不断提高教师命题水平。四、考试结果实行等级评价1.学校期中期末考试实行等级评价。分为A、B、C、D四个等级。2考试分数结果不排名、不公布，不得将考试结果在各类家长群传播。不得按考试结果给学生调整分班、排座位、贴标签。3.初三下学期模拟考试成绩不得与升学挂钩。教师要运用考试结果精准分析学情教情，有针对性地对学生进行帮扶辅导，科学研判教学工作的重点难点，切实改进课堂教学，不断提高课堂教学效果。4学校要加强对考试结果的整体分析，对教学质量作出科学判断，针对性地加强教师教学指导和培训。五、不断完善教育评价1树立全面发展的质量观和科学的教育评价观，综合考虑学生学科考试成绩与其他表现，科学全面评价学生。2.完善学习过程评价与考试结果评价有机结合的学业考评制度，加强学生学习过程评价，鼓励实践性评价，可以采用课堂观测、随堂练习、实验操作、课后作业等方式开展学生学习情况的即时性评价，通过定期交流、主题演讲、成果展示、学生述评等方式开展阶段性评价。3.注重学生综合素质、学习习惯与学习表现、学习能力与创新精神等方面的评价。4.创新评价工具手段，积极利用人工智能、大数据等现代信息技术，探索开展学生各年级学习情况全过程评价、德智体美劳全要素评价。六、不断完善双减政策考试管理制度1.加强正面宣传，引导家长和学生正确看待"双减"政策下的教育评价，为促进学生全面发展健康成长创造良好环境。2学校在大幅压减考试次数后，应积极进行探索实践,不断完善考试管理制度，认真总结经验，及时采取有效措施,切切实实贯彻落实中央教育评价改革和"双减"工作部署要求。
