小班新生入园适应方案.docx

小班新生入园适应方案小班幼儿入园前，大都生活在爷爷奶奶、爸爸妈妈的精心呵护下,长辈们是捧在手上怕摔了，含在嘴里又怕化了，可谓是家里的"小皇帝，小公主:入园后，他们面对的是一个全新、陌生的环境，一张张陌生的面孔。幼儿不但要适应新的环境、生活方式，还要适应新的学习活动。进入幼儿园小班，是幼儿一生学习活动的起点和开端，老师应通过多种方法和途径正确缓解与疏导幼儿入园初期的不良情绪或行为，使之在最短的时间里愉快地适应新的群体生活、加入集体学习活动中。帮助孩子们渡过这一适应期，将会对他们的心理健康和社会适应能力产生深远的影响。一、园级准备工作（一）小班组研讨会小班幼儿开学入园前，园长或副园长组织同年级小班组老师和有经验教师开会，分享往年帮助幼儿适应幼儿园生活的经验，介绍解决入园适应的方法以及存在的问题。然后，要求各个班级的教师和保育员分析本班幼儿情况，思考解决幼儿入园适应问题的方法。（二）时间安排循序渐进为了使幼儿尽快适应幼儿园生活，有效缓解其分离焦虑情绪，在幼儿作息时间上应采取循序渐进的方式。应科学安排幼儿在园时间,将九月作为小班幼儿适应月，每周安排亲子活动、独立活动、午餐时光、香甜午睡等阶段，从两个小时到半天再到全天逐步过渡，减少幼儿的焦虑。（三）游戏活动贯穿始终为了让小班幼儿尽快适应幼儿园生活，我们小班组确立了从一日活动游戏化入手的专题研究，结合小班课程设计了符合幼儿年龄特点的游戏活动，如入园环节的“我和羊羊手拉手”，常规环节的"送毛巾宝宝回家”，饮水环节的"我帮汽车加加油”“我给小花浇浇水"。同时，在游戏中为了缓解孩子的分离焦虑，我们组织了“打电话”"抱娃娃”"我爱我家”等环节。编排了亲子操“爱我你就抱抱我”。（四）特色绘本舒缓情绪为缓解幼儿的入园焦虑，我们选取了适当的绘本故事，通过丰富的画面，生动的语言，把孩子吸引到故事中，缓解孩子紧张的情绪。如抱抱通过猜猜学学动物的拥抱，增强认知经验。孩子们模仿动物的肢体动作，感受抱抱的快乐，体验老师、同伴的爱。常用绘本有装在口袋里的妈妈汤姆上幼儿园三只小猪上幼儿园等，帮助孩子缓解焦虑，建立与教师和同伴的情感。（五）注重调整家长心理幼儿进入幼儿园时，由于不适应离开孩子的生活，加上担心孩子不适应以及对教师的不信任等，许多家长也出现幼儿入园的分离焦虑症状。幼儿园需要注重调整家长的心理。二、班级准备工作（一）活动室的布置以及玩具的投放小班幼儿喜欢色彩明亮耀眼、外形夸张逼真的图案，我们在活动室中多向幼儿展示不同的动物形象，吸引幼儿的注意。为了使幼儿园成为小朋友熟悉的地方，我们请家长们带来了全家福，张贴在了我们的墙上，小朋友们思念家人的时候，就看看照片，可缓解情绪。再则，要根据小班幼儿的年龄特征选择并投放适宜的玩具，比如拖拉玩具、串珠玩具、娃娃家玩具、积木积塑、幼儿自带玩具等。让幼儿愉快地置身于既好玩又有利于幼儿智力发展的玩具世界中，在玩的过程中学会与同伴认识与交往，分散与排除依恋家长的情绪和行为,继而喜欢幼儿园的环境与同伴，就不会再因孤单和无助而哭闹了。（二）教师每天保持乐观向上的情绪，用微笑面对幼儿在幼儿入园及日常生活中，教师都应以微笑面对幼儿发生的各种情况，减少说教，使幼儿能对幼儿园产生好感，没有畏惧心理。给幼儿以母亲般的拥抱和亲吻，在幼儿无助或伤心惶恐而闹情绪时，牵牵他们的小手，及时给孩子们一个热情而母性的拥抱。或亲亲他们的小脸蛋，对他们说：妈妈是不是这样爱你的啊？老师也像妈妈一样爱你。（三）合理安排适应周的活动幼儿第一周来幼儿园的时候，我们请家长和孩子们一起选择自己的毛巾阁、水杯阁，选择自己的小柜子，为自己做一个标记牌，贴上自己的照片。在老师的带领下组织家长和幼儿参观、熟悉、适应幼儿园；组织家长和幼儿进行亲子游戏，如亲子操“爱我你就抱抱我”，常规游戏开火车等，让孩子和家长尽快与老师、幼儿园建立感情。第二周我们将着重从独立入园入手，用形象有趣的绘本故事、游戏等转移孩子的分离焦虑。用教师的肢体和口头语言增强与孩子的情感，如抱抱、摸摸、赞扬、奖励等；第三周我们将带领孩子与哥哥姐姐做游戏，让其喜欢在幼儿园进餐；第四周我们将适应较强的幼儿进行全天生活，个别幼儿采取半天，逐步让孩子喜欢上幼儿园。在今后的工作中，我们还将继续开展研究，探索适宜的途径和方法，帮助幼儿和家长适应幼儿园的生活，度过分离焦虑这一关。