中学学校课堂管理制度.docx

XXXX中学学校课堂管理制度1.教师课堂行为规范(1)提前二分钟进行候课。上课铃响，教师走向讲台，师生互致问候；下课铃响后，教师应立即结束教学，宣布下课，全体学生起立站直后，师生互道再见。如果有本校或校外人员听课，教师应示意请听课人员先行。(2)上课不迟到，下课不提前，中途不离开，上课时教师不得带通讯工具。(3)小黑板、实物、实验仪器等教具，要适时出示，以免分散学生注意力。演示实验时机恰当，操作规范，现象明显，能及时消除故障。(4)上课时教师要做到精神饱满，仪表端庄，不手插口袋讲课，不坐着讲课(如果因身体不适，需经有关领导同意并向学生说明)，不将与教学无关的情绪带入课堂。(5)教学要用普通话，语言要准确、简洁、生动，富有启发性、激励性和感染力。(6)教学作风民主，教态亲切、自然，努力为学生营造和谐宽松的、主动发展的课堂气氛，建立平等、民主、合作的师生关系。(7)关注学生的学习状况，重视学生课堂行为规范的养成，培养学生的文明行为和礼貌习惯，班级形成既有组织纪律，又有生动活泼主动求知的学习风气。(8)妥善处理偶发事件，保证教学活动顺利进行。尊重学生人格，不讽刺挖苦学生。(9)信息技术、实验、体育、综合实践等课，要特别注意学生的安全，加强安全教育。在确保学生安全的前提下,完成教学任务。2.教师课堂教学要求(1)教学目标明确，引导学生紧扣教学目标开展各项学习和实践活动，突出重点，分散难点，循序渐进地达成教学目标。教师传授知识要正确，注意新旧知识的联系，技能培养要落实到位，学法指导要切实有有效，情感态度价值观渗透自然。(2)围绕教学目标创设以问题为核心的学习情境。问题设计要有效度，有利于启发学生的思维，开展有效的学习活动。(3)开发和利用课程资源，打通书本与学生生活之间的界限，引导学生运用已有的生活经验和知识能力解决学习中的问题，培养学生运用所学知识解决生活中实际问题的兴趣和能力。(4)教学过程完整严密，遵循学生的认知规律，环节衔接过渡自然，时间分配合理。(5)能根据教学内容恰当的教学方法。面向全体，因材施教。贯彻启发式原则，使学生的思维处于活跃状态。(6)注重学生学法指导，让学生在学习过程中摸索、掌握具体的、适合各自个性特点的学习方法，引导学生进行自主、合作、探究式的学习。学生实验要在注意安全的前提下，体现合作性、自主性、探究性、操作性。(7)课堂教学中为学生提供充分的学习的时间和空间，保护学生的好奇心，关注学生在教学活动中表现出来的思维的独特性和创造性。(8)要合理运用现代教育技术，操作演示准确、熟练；板书布局合理，重点突出，书写工整。(9)既能遵循教案，又能相继诱导，调整教学，关注教学过程的生成性。对学生的学习结果及时进行评价反馈,形成继续学习的台阶。(10)课后作业要明确目的，突出重点，有利于巩固和加深理解课堂所学知识，掌握相应的技能和技巧，要书面形式与操作形式相结合、提倡布置与学习内容紧密相连的开放性作业。要根据学生情况分层要求，让不同程度的学生都能在课堂学习的基础理论上有所发展。题量适度，杜绝无效作业。课后作业既要有对本课学习的反馈巩固，又要有对下一课的预习准备。3.教师课后反思课堂教学结束后，教师要对课堂教学的情况及时进行自我反思，写出“教学反思”、“教学心得”、“教学日志”、“教学故事”等，总结经验，发现问题，及时修正弥补。