“1+X”证书制度试点工作报告.docx

“1+X”证书制度试点工作报告+x证书制度体现了职业教育作为一种类型教育的重要特征，是落实立德树人根本任务、完善职业教育和培训体系、深化产教融合校企合作的一项重要制度设计，是提升人才培养质量、拓展就业本领的重要抓手。自教育部启动+x证书制度试点工作以来，学校积极参与1+X证书制度试点工作。2019年参与试点3个教育部首批1+X证书和5个第二批1+X证书；2020年新增16个证书，试点证书合计24个，参与试点专业26个；2021年，试点证书为40个，试点专业42个。2022年，试点证书为56个，试点专业47个，试点专业覆盖率为95.9%,经过先后七次申请部分证书试点人数调整，共获批试点任务数为3718人，己完成学生培训3881人，已考核3255人，完成考核率87.55%。1 .建立健全1+X证书制度试点工作机制学校成立了由校长为组长的1+X证书制度试点工作领导小组，领导小组下设1+X证书制度试点工作管理办公室，并成立师资队伍建设、资金管理、设备管理、试点工作等4个管理工作小组，各工作小组分工合作，共同推进试点工作。学校正式出台1+X证书试点推进工作意见，从X证书与课程学分置换、落实培训考核工作相关费用、适当增加X高级证书评先评优权重等方面采取措施，鼓励支持学生考取1+X证书，调动学生考取1+X证书积极性。2 .证书培训内容有机融入专业人才培养方案按照职业技能等级标准和专业教学标准要求，将证书培训内容有机融合专业人才培养方案，优化课程设置和教学内容，将X证书作为毕业条件的专业技能证书之一，考取X证书可与相关课程进行学分置换，X证书与课程进行有效融通，深化教学方式方法改革，提高人才培养的灵活性、适应性、针对性。3 .依托X证书不断深化三教改革依托1+X证书试点工作，持续推进教师、教材、教法“三教”改革。积极开展教师培训I,提升教师专业技能，参与制定财务共享服务职业技能等级标准，与合作企业开发1+X证书相关的活页式、立体化教材，研学旅行概论等教材已投入教学使用中。实施模块化教学、项目化教学和分层教学改革，积极开设实训课程，把1+X考证内容解析成一系列课程模块，根据专业教师的优势与特长，进行集体协作的模块化教学。4 .积极组织教师参与1+X师资培训学校严格按照l+x证书试点要求，做好试点专业教师参加1+X证书试点培训的计划和组织落实工作。2022年度已完成师资培训218人，多位老师获得1+X中/高级考评员资格和高级金牌培训专家证书，累计面向社会培训量为17441人。5 .建立试点工作的教师激励机制试点专业将参与X证书相关工作计入教研室公共服务工作量，在试点考务工作中按规定给予参与教师相应考务待遇，激发教师对1+X试点证书工作的热情。同时，将1+X证书作为学校双师素质教师认定的条件之一，鼓励教师获得相关证书。学校正在开展的职称评审改革中将1+X工作作为职称评审的基础条件之一，有效激励了广大教师参与1+X工作的积极性。6 .考核站点建设与开放共享学校按程序申请设立考核站点，配合培训评价组织实施证书考核，已满足职业技能等级证书考试硬件及软件要求，并己上报广东省1+X证书制度试点办公室进行备案，除了满足自己学校学生的考证工作，同时可承接其他院校或社会性的考证工作。