《plc编程与应用技术》课程标准.docx
PLC编程与应用技术课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校机电类机电技术应用专业必修的一门专业核心课程，是在电气系统安装与调试等课程基础上，开设的一门理论与实践相结合的专业课程，其任务是让学生掌握三菱FX系列PLC程序分析与设计的基础知识和基本技能，为自动化生产线的组装与调试电工职业技能训练等后续课程的学习奠定基础。二、学时与学分108学时，6学分。三、课程设计思路本课程按照立德树人的要求，突出核心素养、必备品格和关键能力，兼顾中高职课程衔接，高度融合PLC编程与应用技术的知识技能学习和职业精神培养。1 .依据中等职业学校机电类机电技术应用专业指导性人才培养方案中确定的培养目标、综合素质、职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出PLC控制技术工业服务与应用等专业素养及创新务实的职业精神培养，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定本课程目标。2 .根据“中等职业学校机电技术应用专业'工作任务与职业能力'分析表”，依据课程目标和机电设备装调等职业岗位需求，围绕PLC程序设计与分析的关键能力，反映机电行业发展的新知识、新技术，体现科学性、前沿性、适用性原则，确定本课程内容。3 .以PLC控制技术实践应用主线，将相关专业理论知识、专业技能及职业素养有机融入所设置的模块和教学单元。根据学生的认知规律和职业成长规律，参考学生的生活经验,序化教学内容。四、课程目标学生通过学习本课程，掌握可编程序控制器（PLC）控制技术的基础知识和基本技能,会分析PLC控制系统的基本原理，能针对典型工作任务完成PLC控制电气原理图的绘制、程序分析设计及综合调试，形成良好的职业道德和正确的职业观念。1 .了解可编程序控制器（PLC）的应用特点，掌握编程软件的操作要领，会进行程序编辑的操作及相应的通信测试。2 .掌握PLC控制系统设计的基本方法，会根据控制系统要求，合理分配I/O端子、设计PLC控制电气原理图，完成PLC硬件系统安装与检测。3 .掌握PLC编程指令的基本功能及使用技巧，能结合工作任务要求完成程序的设计、分析、调试和监控，实现系统的稳定运行。4 .能应用PLC控制技术的相关知识和技能解决工程实践、职业工作中的实际问题。5 .具有独立思考、合作探究、查阅资料、分析解决问题的能力；具有规范操作的职业习惯，科学严谨、求真务实的职业品质和卓越创新的专业学习精神。五、课程内容与要求模块教学单元内容及要求参考学时PLC控制系统常用PLC介绍1 .了解可编程控制器的起源与发展；2 .熟悉常用PLC的品牌及PLC控制技术的典型应用；3 .理解可编程控制器的构成及工作原理4三菱PLC编程软件1 .会进行三菱PLC编程软件的安装及基本操作；2 .会使用PLC编程软件，设置PLC与计算机的正常通信；3 .熟悉三菱PLC编程软件的操作界面及常用键的快捷操作6PLC基本指令编程及应用用PLC实现三相交流异步电动机的点动、长动控制1 .理解PLC程序设计的方法，掌握梯形图设计的基本原则；2 .能根据点动、长动控制要求，合理制订输入/输出分配表；3 .会依据分配表，画出PLC系统的输入/输出接线图；4 .会按照接线图，独立完成PLC控制系统的安装与检测；5 .能利用PLC编程软件实现程序的输入、调试、仿真、和下载，完成系统的运行与监控10用PLC实现三相交流异步电动机点动十长动的控制1 .能根据点动+长动控制要求，合理制订输入/输出分配表；2 .会依据分配表，画出PLC系统的输入/输出接线图；3 .会按照接线图，独立完成PLC控制系统的安装与检测；4 .能用PLC编程软件完成梯形图程序的输入、调试、仿真和下载，实现系统的稳定运行用PLC实现三相交流异1.握逻辑取(LD,LDI)线圈驱动(OUT),触点串联(AND,AND、触点并联(OR,ORD指令的使用；12模块教学单元内容及要求参考学时步电动机的正反转控制2 .能根据正反转控制要求，合理制订输入/输出分配表；3 .会依据分配表，画出PLC系统的输入/输出接线图；4 .会按照接线图，独立完成PLC控制系统的安装与检测；5 .能用梯形图与指令语句两种方式，实现系统的稳定运行辅助继电器L理解辅助继电器(M)的功能、分类、特点及使用方法；2.掌握微分脉冲输出(PLS,PLF),置位/复位(SET/RST)指令的使用6用PLC实现电动机单按钮启停控制1 .能根据单按钮启停控制要求，合理制订输入/输出分配表；2 .会依据分配表，画出PLC系统的输入/输出接线图；3 .会按照接线图，独立完成PLC控制系统的安装与检测；4会分析电路的功能，能画出电路的时序图；5 .能用梯形图与指令语句两种形式，实现系统的稳定运行定时器1 .理解定时器(T)的功能、分类、特点及使用方法；2 .掌握主控(MC,MCR)指令的使用8用PLC实现三相交流异步电动机Y-降压启动控制1 .能根据电动机丫-降压启动控制要求，合理制订输入/输出分配表；2 .会依据分配表，画出PLC系统的输入/输出接线图；3 .会按照接线图，独立完成PLC控制系统的安装与检测；4 .能用梯形图与指令语句两种方式，实现系统的稳定运行计数器1 .理解计数器(C)的功能、分类、特点及使用方法；2 .能将特殊辅助继电器(M)和计数器(C)结合，实现定时器功能；3 .能将定时器(T)和计数器(C)结合，实现长时间定时10用PLC实现小车自动往返系统的1.能根据多限位小车自动往返控制要求，合理制订输入/输出分配表；2会依据分配表，画出PLC系统的输入/输出接线图；模块教学单元内容及要求参考学时PLC控制3 .会按照接线图，独立完成PLC控制系统的安装与检测；4 .能用梯形图与指令语句两种方式，实现系统的稳定运行用PLC实现四节传送带顺序启动、逆序停止控制1 .能根据四节传送带顺序启动、逆序停止的控制要求，合理制订输入/输出分配表；2 .会依据分配表，画出PLC系统的输入/输出接线图；3 .会按照接线图，独立完成PLC控制系统的安装与检测；4 .能用梯形图与指令语句两种方式，实现系统的稳定运行10PLC步进指令编程及应用编写单流程结构的步进顺控程序L理解状态元件S的编号、分类、功能及特点；2 .掌握步进顺控程序设计的方法（状态编程法），理解单流程状态转移图（SFC）的定义及结构特点；3 .掌握步进节点（STL）以及步进返回（RET）的使用方法；4 .能熟练运用PLC编程软件的梯形图或SFC方式编写单流程结构的步进顺控程序8用PLC实现气动机械手系统的顺序控制1 .能根据控制要求，合理制订PLC控制的输入/输出分配表；2 .会依据分配表，画出PLC系统的输入/输出接线图；3 .会按照接线图，独立完成PLC控制系统的安装与检测；4 .能用梯形图或SFC方式编写单流程结构的步进顺控程序，完成系统的运行与监控编写选择性分支结构的步进顺控程序L理解选择性分支状态转移图（SFC）的定义及结构特点；2 .掌握选择性分支状态、汇合状态的编程原则和处理方法；3 .能熟练运用PLC编程软件的梯形图或SFC方式编写选择性分支结构的步进顺控程序10用PLC实现大小铁球组合分拣系统的顺序控制1 .能根据控制要求，合理制订PLC控制的输入/输出分配表；2 .会依据分配表，画出PLC系统的输入/输出接线图；3 .会按照接线图，独立完成PLC控制系统的安装与检测；模块教学单元内容及要求参考学时4.能用梯形图或SFC方式编写选择性分支结构的步进顺控程序，完成系统的运行与监控编写并行分支结构的步进顺控程序1 .理解并行分支状态转移图（SFC）的定义及结构特点；2 .掌握并行分支状态、汇合状态的编程原则和处理方法；3 .能熟练运用PLC编程软件的梯形图或SFC方式编写并行分支结构的步进顺控程序10用PLC实现带左行或右行信号灯系统的顺序控制1 .能根据控制要求，合理制订PLC控制的输入/输出分配表；2 .会依据分配表，画出PLC系统的输入/输出接线图；3 .会按照接线图，独立完成PLC控制系统的安装与检测；4 .能用梯形图或SFC方式编写并行分支结构的步进顺控程序，完成系统的运行与监控PLC功能指令编程及应用常用功能指令1 .理解位元件的组合；2 .了解功能指令（应用指令）的定义与分类；3 .掌握数据传送（MOV）、取反传送（CML）以及区间复位（ZRST、ZRSTP）的指令格式、操作元件及使用方法6用PLC实现花式喷泉系统的控制1 .掌握数据寄存器（D）的功能、分类、特点及使用方法；2 .能根据控制要求，合理制订PLC控制的输入/输出分配表；3 .会依据分配表，画出PLC系统的输入/输出接线图；4 .会按照接线图，独立完成PLC控制系统的安装与检测；5 .能选用合适的功能指令编写PLC程序，实现系统的稳定运行常用功能指令掌握触点形比较（LD类，OR类，AND类）、功能比较（CMP,CMPP）区间比较（ZCP,ZCPP）指令的使用8用PLC实现小车多工位1.能根据控制要求，合理制订PLC控制的输入/输出分配表；模块教学单元内容及要求参考学时运料系统的控制2 .会依据分配表，画出PLC系统的输入/输出接线图；3 .会按照接线图，独立完成PLC控制系统的安装与检测；4 .能选用合适的功能指令编写PLC程序，实现系统的稳定运行六、实施建议（一）教学建议1.充分挖掘本课程智能控制、开拓创新、职业荣誉感、素质能力等思政元素，积极组织“大国工匠精神”等课程思政教育，将立德树人贯穿于课程实施全过程。2 .贯彻以学生为中心的教学理念，发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位，增强学生的自主学习能力。通过分析典型PLC控制系统在实际工业中的应用案例，组织学生开展小组合作探究学习，提高学生分析问题、解决问题能力和批判性思维能力。3 .规范实践教学，本课程建议在理实一体化的实训室进行教学实施，PLC系统综合实验装置（套/2人），注重实践教学，培养学生规范意识、安全意识、质量意识和创新实践的专业技能。4 .充分利用现代化教学手段，积极运用虚拟仿真、微视频、动画、图片、多媒体课件等信息化教学手段，提高教学效率。5 .通过产教融合、校企合作方式，紧密联系专业发展实际和行业发展要求，将敬职敬业、吃苦耐劳、求真务实等职业品质的养成融入到相关教学实践中，强化学生的职业使命和社会责任感。（二）评价建议1 .树立正确的教学质量观，强化以育人为目标的考核评价，构建多元化的评价模式,充分发挥评价的教育和激励作用，促进学生的全面发展。2 .发挥教师、学生、家长、实训基地人员、企业技术人员、行业专家以及专业建设指导机构等不同评价主体在评价中的作用。强化以育人为目标的全面评价，既要评价学生对知识的理解、把握、运用和融会贯通的能力,也要评价PLC控制系统设计的科学性、程序设计的合理性、系统现场操作调试的规范性，更要评价其爱岗敬业精神与意志的养成。3 .根据不同的学习内容选择科学的评价方法，引入PLC控制系统的现场操作、成果演示、作品评价等质性评价，结合PLC控制技术理论的笔试、课堂提问、答辩等量性评价，整体提升学生的综合能力。4
