初级中学学年校本研修方案.docx

初级中学学年校本研修方案根据阳光一中教师校本研修五年规划要求，现制定2023-2024学年校本研修方案。一、研修主题教材解读与应用二、主题说明教材解读是教师备好课、上好课的前提和基础。教材作为教学内容的载体，也是学生学习的重要素材。本学年我校由于青年教师流动多，教师队伍形不成轮巡的教学梯队，学科教师少，无经验，青年教师跨专业的教学岗位多，对教材不能深度理解，教学照本宣科，站位不高等现象,我们将教材解读与应用作为本年度校本研修的主题，计划通过联盟教研名校名师帮带和本校教研活动、试题演练等形式进行教材解读与深度理解，提高教师与学生的教材理解和使用意识及能力，为青年教师上好课、站稳讲台、提高课堂效率打下坚实基础。三、研修内容研修团队研修内容教师研修目标学生学习目标名师团1.课程标准深度解1.深度理解教材，L会自主预习，研读队教研读。高站位把控课堂教材，提出学习困惑组2.教材内容解读教学。或问题。3.教学重、难点的2.把握教材重难2.会构建思维导图将分辨与把握。点，掌握突破重难课本知识系统梳理。4.课堂的设计、实点的方法。3.能将教材知识与生施与反思。3.提升教材知识活进行联系。5.中考习题演练与与生活联系的能4.具备各学科必备核分析。力。心素养能力。4.设计有效课堂教学。四、研修形式(一)自我学思。学校督导青年教师自主阅读课标、教材、教育专著等，做好批划标注，精做基础训练、课后习题，同时做好中考试题与分析研究。(一)联盟教研。与阳光中学等名校定期开展联盟教研活动，师带徒形式为青年教师做好同课异构和教材解读、教法指导或按教师需求为主要内容的教研活动。(三)集体教研。“立足在课堂，研训在课堂，成长在课堂”。通过真实课堂现场诊断，提升青年教师的教材理解、教学设计与教学实施能力。(四)青蓝工程。发挥学校骨干教师的传帮带作用，实施师徒结对，每学期教学导师对青年教师的讲课指导不低于5次，对青年教师备课教案审核并反馈改进意见不少于3次。（五）成长论坛。反思是教师专业成长的重要途经和方法。每学期开展一次教师专业成长论坛活动，让青年教师梳理、反思，将自己的教学案例、教育故事、教学困惑、课堂智慧等进行交流分享，促进教师主动思考、不断成长。五、制度保障1 .组织保障。实行领导包组蹲点制，包组领导参与各教研组，落实领导责任。落实各类活动的开展、监管、指导和考核等工作。2 .分级落实。结合学校研修主题，各教研组确立子主题，教师主动将研修内容与教学相结合,教案有体现,课堂有深度，学生有进步。3 .评价管理。建立“教师个人成长档案”，制定考核细则，将校本研修作为教学常规管理的一部分，计入月量化考核，教师发展与专业评价的重要权重列入教师年度考核与评先。4 .注重宣传。每期研修之后，按照规定发布研修简报。学习编写研修简报的方法，提高简报质量，以完整、准确、专业的要求做好学科研修的宣传推介。