关于学校课后延时服务的调研报告.docx

关于学校课后延时服务的调研报告课后服务是一项民生工程。2021年2月23日，国家教育部提出：要推动落实义务教育学校课后服务全覆盖，每个学校都要做起来，尽最大努力使学生愿意留在学校参加课后服务活动。要探索积极推行“5+2”模式，各学校每周5天都要开展课后服务，每天至少开展2小时，要与当地职工正常下班时间相衔接，切实解决家长接送学生的困难问题。近期，我们针对全县中小学开展课后服务情况进行了调研,现报告如下：一、基本情况按照有关要求，我县在今年秋季新学期开学后全面实施课后延时服务。目前，全县98所义务教育阶段学校开展课后服务100%,学生参与率98.8%,教师参与率96%。服务内容以辅导作业为主，兼以开展文体活动、阅读、兴趣小组以及社团活动。师资来源以本校教师为主，第三方参与较少。课后服务收费严格按照物价部门核定标准执行,所筹经费做到专款专用。二、存在问题及原因1.教师资源紧缺，课后服务分散教师的教学精力。在现有师资紧缺的现状下，课后延时服务会让部分老师产生逆反心理，可能会消减教学热情。2.增加现任教师课业和心理负担。大规模学校教师对学生作业面批面改有点力不从心，有时加上临时工作，往往不能高质量完成。3文化课辅导比例大，体育艺术类、智力开发、劳动等科目比例小。4.家长认识不到位。部分家长对于减轻学生负担认识不到位，仍有抵触情绪。三、对策与建议1 .合理统筹安排，关心关爱老师。可统筹安排教师实行“弹性上下班”,对参加课后服务的教师给予合理的补助，做到多劳多得，要及时关注老师的日常工作和家庭生活，以解其后顾之忧。2 .优化资源配置，借力社会力量。除校内教师外，课后服务也可以聘任退休教师、具备资质的社会专业人员或志愿者参与，或引进第三方专业机构，并充分利用好少年宫、青少年活动中心等社会资源,助力搞好学校延时服务。3 .因地制宜，进一步丰富课程内容。结合学校实际，因地制宜,尽力做到“点单式”课后服务,按需设置，教师自愿参加、特长优先，更多的利用校园、运动场等室外场地，培养学生兴趣和特长优势。同时，注重学生心理健康全面辅导，进行一对一个体心理辅导，让学生拥有健康阳光的心态，快乐学习成长。4 .加强家校沟通，加大宣传力度。拓展家校沟通途径，通过家长会、家访、问卷调查、家庭教育指导培训等形式，了解家长、学生的思想动向和成长需求，形成家校育人共识，解决家长后顾之忧,让延时服务真正做到“学校主动、社会参与、教师志愿、学生自愿、公益普惠”，真正成为一项利国利民的暖心工程。