XX小学教师管理制度.docx
XX小学教师管理制度XX小学以中小学教师职业道德规范为基本依据，加强教职工思想道德建设，使广大教师能够遵章守纪，爱岗敬业，教书育人，为人师表，制定教师管理制度如下：全员聘任制度一、学校教职工定编问题实行全员聘任之前，首先做好“四定”（定规模、定编制、定岗位、定工作量）二、职工应聘应遵循的原则1 .实行全校所有岗位全员应聘。应聘岗位数小于编制数。2 .原则上应聘上学年所教主要学科及管理工作。3 .应充分考虑上学年度自己考核的成绩及实际的教学能力。三、学校聘任应遵循的原则1 .聘任时采取应聘聘任和学校直接聘任相结合的方法。2 .实行回避制度。学校和部门负责人不得将夫妻关系、三代以内直系血亲关系和近姻亲关系的人员，聘任为有上下级领导关系的职务或安排在人事、财务等重要岗位上。3 .在聘任时，充分考虑近几年、特别是上学年度教师综合考核结果，对考核优秀的教职工，优先考虑。4 .学校所有聘任的人员，必须签订聘约。四、落聘应遵循的原则1.根据考核，让师德表现不好、能力差、教学质量差、学生不满意的教师落聘。5 .未应聘上的教师，又不服从学校调剂聘任的。6 .落聘人数不低于4%(统考学科2%,非统考学科2%)。五、解聘、辞聘、辞退应遵循的原则1 .解聘：不能履行岗位职责，经教育帮助仍不能改正的；严重失职，发生重大责任事故，造成严重后果的；严重违背教育法律法规和师德规范，体罚学生造成很坏影响的;无理取闹，严重影响正常教学秩序的；犯其他严重错误，不适宜继续从事学校工作的。2 .辞聘：受聘人员有下列情况之一者，允许本人辞聘。经上级教育主管部门裁定，学校在聘期内违反聘约；本人面临无法克服的困难，确实不能继续履行聘约的。3 .辞退：教师有下列情况之一，经教育无效的，予以辞退。(1)连续两年岗位考核不能完成工作任务，又不服从组织另行安排或重新安排后在一年之内仍不能完成工作任务的；(2)单位进行缩减编制需要减员，本人拒绝服从组织安排的;(3)无正当理由连续旷工时间超过15天，或一学年内累计旷工时间超过30天的；(4)损害单位经济利益，造成严重后果以及严重违背职业道德，给单位造成极坏影响的；(5)无理取闹，打架斗殴、恐吓威胁领导，严重影响工作秩序和社会秩序的；(6)贪污、盗窃、赌博、营私舞弊、情节严重但不构成刑事处分的；(7)违反工作规定或操作规程，发生责任事故，造成严重人员伤亡、经济损失的；(8)犯有其他严重错误的。符合开除条件的，按照国务院关于国家行政机关工作人员的奖惩暂行规定执行。六、副校长的选聘办法1 .根据XX省全日制中小学职业中学机构编制管理暂行规定的副校长职数和学校实际工作需要，参考考核结果,由校长提出聘任意见，报上级教育主管部门批准，由校长聘任。2 .副校长的聘期为三年，期满可以续聘，聘期内所分管的工作连续两年考核等次居区同类可比性学校末位的，须自动辞职。七、中层干部的聘任方法1 .在民主测评的基础上校长提出候选人，全体教职工投票选举，报上级主管部门备案，校长聘任。2 .中层干部的聘期一般为一年，期满可以续聘。3 .每学年结束前，由学校组织各部门所属的教职工对本部门负责人进行信任程度测评，信任率低于60%的负责人,予以免职。八、教研组长的聘任方法1 .本年级组全体教师投票选举教研组长候选人。2 .报请学校，经学校研究、组织考评后聘任。3 .教研组长的聘期为一年。4 .聘期内年级组出现重大事故，予以解聘。九、任课教师的聘任方法1 .教师填写教职工应聘志愿书。2 .学校根据教职工应聘志愿书的内容进行综合考核，确定是否聘任。3 .根据自愿书的内容未聘任教师，学校根据工作需要进行调剂聘任。4 .教职工聘期为一年。十、班主任的聘任方法1 .聘任时采取应聘聘任和学校直接聘任相结合的方法。2 .教师填写班主任工作应聘志愿书。3 .学校根据教职工应聘志愿书的内容进行综合考核，确定是否聘任。4 .根据学校工作需要学校直接聘任。5 .建立激励机制。(1)教学量化，班主任进行特项加分：一等：30分，二等：25分，三等：20分。(2)班主任津贴：按上级规定执行。(3)职评时在分数相同的情况下，按担任班主任年限班主任优先。十一'落聘人员安排方法1 .落聘人员可自行联系单位调出。落聘人员找到新的聘用单位后，由学校将其行政、工资等关系转出。2 .落聘人员不愿联系调出者，可作待聘处理，领取落聘人员工资。学校根据工作需要设置部分试聘岗位(以工勤岗位为主)，落聘人员选择上岗，试聘期为一年，试聘期满可参加新一轮的竞聘。落聘人员不服从试聘岗位的安排，三个月后停发工资。3 .落聘人员经学校同意、教育局批准可自费高职进修，时间原则上为一年，期间只享受固定工资，也不享受学校发放的其他工资福利待遇。进修期间，无违法乱纪现象，学业成绩合格(年度考核按上级有关规定执行)，期满后，应回本单位工作，可参加新一轮的应聘，继续工作不满两年者，不得再次报考脱产进修。擅自离开教育系统者，作自动离职处理。4 .条件许可的情况下，经区教育局协调，让其到教师缺编的学校或低一级学校参加竞聘。5 .落聘人员自落聘之日起，三个月后拿档案工资的70%,第二年仍落聘的，拿档案工资的50%,连续三年未被聘用的，劝其面向社会自主择业。落聘人员在落聘期间，一律不再享受评优、晋升职称、增资、转正等项待遇，并记入个人档案。落聘人员在本单位待业到第二次就业之前，按下岗职工最低生活保障标准发给生活费。十二、学校党组织、工会、团委等组织的负责人和工作人员，按照一人多岗、专兼结合的原则，可互相兼职。岗位目标责任制学校按照需要设置岗位，根据各个岗位的要求，制订出岗位职责和工作目标，做到人人有事做，事事有人管。一、岗位目标的制定学校各部门都要制订岗位目标，明确岗位职责。教导处、总务处、工会、团支部、少先队及各教研组，都要尽快制订通用岗位目标，每个教职工都要制订个人岗位目标。二、学校与聘任人员层层签订任期工作目标责任书，使所有教职员工人人都有明确的任务目标和责任。三、岗位目标的考核学校成立以校长为组长，由教导主任、工会、团、队、教师代表等组成的考评小组，对教职工进行考核。考核时依据XX区教职工考核意见制定学校具体考核细则。学校实行学期末、学年末综合考核，并按机关事业单位考核要求进行年度考核。1 .对于班主任工作，根据学校班级量化评价方案进行考核，分出等级，兑现效益工资。2 .学校根据学校教师发展性评价方案对每位教师进行教学工作的全过程管理考核，分等级兑现效益工资。
