幼儿园优质公开课：中班体育游戏《风》抛问+专家点评.docx

NlOl运动健康课程中班风抛问+专家点评抛问：1.运动游戏过程中如何才能增加幼儿创造力的提升？2.生活中还有那些东西可以成为幼儿运动游戏的教材？专家点评：幼儿律动：以幼儿律动做热身操增加幼儿参与的意愿，且整首律动均能以口诀和幼儿产生互动，不但增加幼儿对律动的记忆能力，也增加律动之效果。幼儿律动是指：以幼儿卷主体将幼儿的肢体动作与音乐结合并加入情境及角色的元素融合成一个故事或职业特性甚至运动项目均可，主要提供幼儿肢体探索的机会及对时间、空间元素之认知。幼儿律动应用时包含：热身操、晨会、运动会之大会舞或毕业典礼的表演节目。以纸张找出无形的风：运动游戏以风为主题，显然它是一个抽象的东西，但是透过纸张则可以感受风的存在，让幼儿提升对大自然的认知概念。而纸张的教材随手可得，不但是将教材生活化更是将生活教材化，符合幼儿的生活经验，幼儿的学习是基于自身的生活经验，并透过对周围环境的探索与外界相结合，因此本次活动就是一种生活取材的活教材。秩序的重要性：活动中老师能在幼儿未遵守运动游戏规则时，停止活动重新解说后再进行。因为孩子运动游戏过程中常会太过投入而忽略秩序的概念，当活动中有幼儿忽略秩序的重要性，教师应立即停止运动游戏再做进一步的说明。若还是再发生相同的问题则应停止该项内容，并改变运动游戏的方法。切记,当运动游戏老师忽略幼儿运动游戏的路径时，不但秩序容易混乱更容意造成幼儿的撞击甚至受伤不应轻易忽视。创造力的提升：活动中老师在幼儿两人互助的过程中，提出了许多问题问幼儿，并引导幼儿自己寻找答案，让幼儿能透过不同肢体部位的探索寻找出新的运动游戏方法。当孩子能找到不同的方法，这就是最简单的创意。其中老师能善用此技巧不但使运动游戏内容变的更加充实，而且与幼儿的互动也越来越多，不仅互动效果良好，对幼儿创造力的提升更是无可限量。