小学2023-2025专项发展规划.docx

XXXX小学2023-2025专项发展规戈IJ一、指导思想为深入贯彻落实国家、省、市关于教师队伍建设改革的实施意见。引导全校教师树立学习为本、终身学习的理念，进一步提升教干教师思想政治素质和专业水平，全面提高中小学教师队伍整体素质，以加强教师教育的精神为指导，以上级“教师专业发展学校”建设的有关要求为依据，以校本研修、教研改革、书校园等活动为载体，立足教育改革和发展的需要，坚持以人为本，着眼整体优化，着力个体素质提升，通过激发教师自主发展的原动力和为教师发展良好的环境条件等措施，促进教师专业成长，推进教育改革，提高教学质量，特制定并实施本计划。二、主要工作目标1 .求真务实开展教育科学研究。做好重点课题带动工作，开展校本课题研究。2 .加强师资队伍培训，创建教师专业发展交流平台。建立师徒帮队、学校学科工作室，引领教师发展。3 .建立定期学习、交流制度，树立教师自主学习的意识。重点做好“六个一”工作，即每节课后写一点教学反思，每周写一篇教学随笔，每月读一本专业书籍，每学期写一篇教学述评，每年提供一篇有一定质量的论文或课题研究报告，每年写一份个人成长报告。4 .完善教师成长档案袋，重视过程性评价，引导教师专业化发展。本年度建立并充实教师成长档案袋的内容，其中要有自己的学习规划、年度学习计划、论文、教学设计、教学反思、教学笔记、教学心得体会等内容。5 .加强专业发展的激励机制，推广先进教师的成长经验。大力表彰先进典型，组织专业发展经验交流会，举办专业发展先进个人活动。三、保障措施1 .建立专业发展领导小组，明确领导小组责任。(1)组长:XXX职责：领导组内成员制定专业发展规划，检查督导全校教师专业发展情况，负责与结对学校的业务联系。(2)副组长：XXX职责：制定学校教师专业发展规划及年度计划，抓好落实;指导全体教师在校本研修、书香校园工作中快速发展；领导工作小组对每位教师的专业发展情况进行评价督导。每学期末要对教师专业成长情况进行汇总，写出情况报告，针对存在的问题提出整改措施。(3)组员：XXX职责：为教师专业发展创设良好环境，对教师专业发展进行评价和督导；每学期末要对教师专业成长情况进行汇总，写出情况报告，针对存在的问题提出整改措施。2 .深入开展校本研修根据本校教师的专业发展状况和发展需求，从师德、新课程、新理念、新技术等方面精选培训内容，根据在职学习的特点，采取网上学习、专题讲座、案例教学、现场诊断、问题探究、示范模仿、情境体验等培训模式，发挥好校本培训的作用。3 .制订计划，自我规划。每位教师根据所教学科和自身实际确定研究目标，依据学校教师专业发展规划，根据自己发展目标和研究课题，制订详细“个人发展五年规划”和“个人年度实施方案”，按照规划努力进行自我培训和科学研究，45周岁以下的教师成立教师专业发展档案。4 .扎实有效开展读书活动。学习型组织能更大限度地实现资源共享，有效地促进教师共同提高。积极倡导教师读书，引导学生读书，打造“书香校园”，引导每位教师成为终身学习者。要通过行政、非行政的手段，支持和鼓励年级组、学科组等构建不同形式的学习型组织。5 .骨干辐射，突出重点。发挥学校教学骨干的作用，让骨干教师、教研组长轮流开设校本培训的专题讲座，请他们结合教学的热点问题及学科前沿知识、教育教学理论、教学方法等举办讲座，尤其要把“课例研究”作为培训的重点，以弥补教师直接教学经验的不足，为理论提供实践支持。6 .加强业务指导。进一步整合教师教育资源，把行政管理和教学研究等融入到教师教育工作中，构建起管理、培训、教科研、“一体化”的教育培训模式。教导处、督导办等科室要把促进教师专业发展作为重要职责，深入研究教师专业发展的状况和走向，了解各个层面教师发展的需求和教师发展过程中面临的困难和问题，采取一般与个别相结合的方式，强化对校本研修的指导，加强研训平台建设，为学校教师专业发展提供有针对性的专业引领和个性化的服务。师资培训人员要与教师形成研究共同体,在课程改革中与教师共同成长，在促进教师专业发展的同时获得自身的专业成长。7 .加强青年教师的培养和带教工作。对近三年入职教师进行全面培训。通过各种活动让青年教师在职业道德、教育理念、工作方法、研究能力等方面取得长足进步。8 .举办多种形式的教学展示和技能评比活动。搭建舞台让教师来汇报交流自己的成长过程和培训成果。四、主要任务（一）师德修养建设1 .在充分发动全校教师开展“教师规范、教师形象”活动，评选“优秀教师”。2 .开展学习先进师德标兵与弘扬身边的典型事例相结合,使教师学有榜样，形成学先进，赶先进的良好氛围。（二）理论学习1 .邀请专家来校指导或参加网络课题培训，定期指导各课题项目组开展如何选题、设计研究方案、开展调查研究与行动研究等课题研究方面的培训活动。2 .每学期定期进行校本培训。3 .让读书学习成为一种愉悦的体验。教研组、备课组将学习列入教研计划，共同学习，交流体会。学校抽查记录。（三）教育教学培训1 .通过各个层面的专题研讨，提出了以抓好教师培训，重在研究教学，完善校本课程为切入口,更适合我校教师个人和学校发展的工作设想。2 .学校领导至少每月一次深入各教研组指导研修活动。3 .各教研组、备课组根据学校现阶段校本研修的主题、目标、整体要求并结合本学科教学实际，有主题、有计划地开展教学研修活动。（四）教师专业展示1 .开展教师基本技能大练兵。2 .开展青年教师教学评比、展示活动五、组织措施1 .加强领导，成立教师专业发展学校领导机构。组长：XXX副组长：XXX组员：XXX2 .提高认识，增强学习意识。充分认识教师专业发展是关乎民族素质和基础教育整体改革取得成功的大事，是关系到实现洪小教育可持续发展的大事。“百年大计，教育为本”教育大计，师资为本。师资队伍的建设是办好学校的根本保证，因此，必须增强责任感和紧迫感。3 .积极组织教师参加各级教育主管部门组织的规范化学习。组织教师参加各级教育教学研讨会，不断更新知识，吸纳新方法。积极参加和深入开展校内的公开课、优质课、示范课；加强听课、评课和说课活动；加强教学研究和教学实践的学习研究，使教师正确理解和贯彻国家的教育方针、教学计划，掌握所教学科的教材、教法，学习先进的教学经验，提高实际教学能力。4 .建立学习型组织，建设“学习型学校”。(1)要积极组织教师参加教师专业发展学校的学习活动。(2)组织教师参加教育科研活动，积极承担各级科研课题，发动教师自找课题进行研究，提高教育科研水平和研究能力，以科研推动教学改革，以科研推动学校发展。(3)开展一专多能的培训，坚持每周一次研讨会，组织跨学科教学研究，加强研究性学习活动课的研究和实践，实现现代课程发展和教育改革中教师角色的转变。5 .加强过程管理，切实帮助教师实现专业发展。督促教师制定中、长期学习计划。加强对教师基本技能的培训、运用现代教育技术、现代教育理论等与实施课程改革相关方面的培训和提高。6 .制定出科学完整的教师校本培训规章制度。建立起有效的激励机制，从而使教师任职校建设成为一个注重教师专业发展，为教师专业发展提供良好的环境和条件,使每位教师都有不断学习和完善自己的动力，不断提高专业技术水平的学习和发展团体，通过促进教师的专业发展，创建更多的教师专业发展型学校。