小学美术《快乐地舞蹈》教案教学设计.docx

小学美术快乐地舞蹈教案教学设计一、教学目标知识与技能：认识、体验各种舞蹈动作，感受不同民族舞蹈带来的快乐，学习线条表现动态的方法，创作一幅表现舞蹈者姿态的作品。过程与方法：通过模仿、实践的方法，体会舞蹈动态，提高观察力和表现力。情感、态度和价值观：激发热爱生活、热爱艺术的情怀。二、教学重难点重点：用线条或色彩表现舞蹈者的姿态。难点：准确表现舞蹈者的动态，表现出快乐氛围。三、教学过程活动一：激趣导入教师利用多媒体播放民族舞蹈合集视频，请学生观看视频并提问在视频中看到了哪些民族的舞蹈？学生回答：新疆舞、藏族舞，教师继续引导发问：这些舞蹈给你什么样的感觉？学生回答：欢快、喜悦的感觉。教师揭示课题快乐地舞蹈。活动二：描述分析L展示作品高原之歌，并提出问题：这幅绘画作品带给你怎样的感受？学生回答，教师总结：画面中人们载歌载舞，非常欢快。2 .继续欣赏高原之歌，请学生思考，画面中的哪一处带给大家欢快的感觉？学生回答，教师总结：高原之歌中三位载歌载舞的藏族人民，舞姿优美，衣着鲜艳，表现出了欢快的气氛。3 .请三位同学上前模仿绘画作品中人物的舞蹈动态，台下同学观察并尝试运用火柴人的方式快速描绘舞蹈动态。学生尝试，教师总结：舞蹈者的舞姿主要通过头、躯干、上肢、下肢来表现。4 .教师继续展示高原之歌，利用多媒体技术更换颜色背景，引导学生以美术小组为单位，利用三分钟来观察和讨论画面发生了什么变化？选取学生代表大胆发言，教师总结：在不同颜色和不同场景下，画面的氛围产生了变化。以丰收的小麦为背景，画面为暖色，氛围是豪迈奔放，带有自由自在的洒脱。以雪域高原为背景，画面是冷色，动作轻快、平缓，呈现了肃穆的氛围。活动三：示范讲解教师向学生演示自己的绘画步骤以及思路。1 .用线条勾画舞姿轮廓；2 .添加背景及其装饰；3 .涂色。活动四：实践展评L布置活动要求：请学生通过十五分钟的时间，运用自己喜欢的方式表现舞蹈的场景，注意表现出欢快的氛围。4 .学生实践，教师巡视指导。5 .开展“画纸上的舞蹈”的展示活动，引导学生从动作、色彩、氛围等方面进行自评、互评、师评。活动五：小结作业L采取师问生答的形式共同对本节课进行总结：舞蹈带给人优美的享受，在舞蹈的世界里可以尽情的展示自己。通过对舞蹈者动态的描绘，能体会到舞蹈带给人的快乐和享受,在生活中也要做一个快乐的人。6 .以小组为单位汇总作品中的舞蹈动作，并尝试编一段舞蹈。