富饶的西沙群岛教学设计.docx

2021年安徽省中小学优质课评比活动富饶的西沙群岛教学设计Ba授课单位：马鞍山市特殊教育学校授课人：余婷婷富饶的西沙群岛授课教师禁北市特殊教育学校富饶的西沙群岛是全日制聋校实验教材语文第十二册第7课，是一篇语言优美，内容翔实的讲读课文。作者从海水、海底、海滩、海岛四个方面向我们展现了西沙群岛的美景和物产。全文一共分为6个课时来学习，本节课是第2课时，主旨是要学生感受到西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方，激发学生热爱祖国的思想感情。文中大量采用了比喻和拟人的修辞手法，以及总分或总分总的写作方法。对语言组织水平欠缺，写作困难的聋生来说是个典范。本班是听力障碍班，整体的学习特点就是缺少学习兴趣，语言组织 困难，按学习程度分为两类：A组 是口语训练组，有残余听力，语言 表达能力较好，理解能力稍强，学 习水平佳。B组是手语组，理解能 力欠缺，语言组织能力差，整体学 习水平偏低。让学生在平等和谐的氛围中学习,的视频、图片与课文内容相结合, 欣赏美景的同时来理解课文内容, 会正确的语言表达。充分发挥学生的视觉因素，把直观形象提高学习兴趣，大量的读、说、演，在 感受语言文字的美，积累语言文字，学教学目标A组学生B组学生知识与技能1、理解课文内容，了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方。2、掌握课文总分（总分总）的写作方法。3、会用“成群结对”的句式说写一段话。1、理解课文内容，感受西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方。2、了解课文总分（总分总）的写作方法。3、会用“成群结队”的过程与方法培养独立思考,解决问题的能力，大声说话、大胆说话，说清楚完整的话，提高自信心。培养看图说话的能力。情感态度价值观激发学生热爱西沙，热爱祖国的思想感情。激发学生热爱西沙，热爱祖国的思想感情。重点理解课文内容，感受西沙群岛的美丽和富饶。难点掌握课文写作结构，培养语言表达能力教师：根据课文内容和学情制作多媒体课件。学生：复习上节课的教学内容教学环节情境导入感知全文欣赏海景教师活动学生活动设计意图导语：同学们，我们的祖国，到处都有美丽的景色。今天，老师带你们去一个神秘的地方，猜猜是哪里？（看视频）引出课题：7、富饶的西沙群岛集体观看视频朗读课题视频导入，引起学习兴趣，直奔主题，明确本节课的学习内容过渡：富饶是什么意思？用课文中的哪个词语可以解释？除了富饶还有什么特点呢？我们一起看看课文是怎么说的-WSM.ffc0叨/防*）.»曰<«.产小B*第m方.277>erS尤干色ftfiK09.350«.m.iJ，生回答：物产丰富集体朗读课文第一自然段整体感知课文框架，帮助理解将要学习的主要内容3.AttKlMBteeftMftWMn看21»开C砒曰S分储.在*mntnQ.大瓜（F殳.K过碎.H道玄.M亍宴Ie缜.<.fttercAttaMtt999s.日第金金吉爵色第9Ct.药明丹上仕U一体tI0tfSI97.有明妙理子.su）tmmss.有明iqaas上长麦川儿”、季废Ana.WI名樨*«+0.A<h««CKrISa9，*iB6*.&AM.色不一.收tx.日的天a.eniMMax««上东声今工人！!，<一g.BKaQKCS17.海底I海獐I为”CVW电04的大手S±M-HMMnWU.WttflMka3名6ttVB4K.WFBK-B99K4MiXBUV±*iQRH.7.s±atra*vfaaaiix）.杜会主义决“的着，OteKtftrVetltttWKViMJMfli*w请同学们快速浏览课文，课戈个方面来介绍的？（板书：风景优美物产丰黄沟岛二从哪几;）指名回答：海水、海底、海滩、海岛1、西沙群岛的海水是什么样的？有哪些颜色？（板书：海水）2、为什么是五光十色的呢？1、预设回答：彩色的，五光十色的.齐读第一句话2指名回答（课文第二句话）：因为海底高低不平，海水有深有浅，所以从海面上看，色彩就图文对照,直观形象一问一答，了解关联词的作用，了解句与句之间的关系3同桌的同学，一问一答来读一读这一自然段3、同桌合作朗读导语：A组说一说B组上黑板划出导语：我们再去看看海底有些什么？（观看海底视频）（板书：海底）你们在海底看到了哪些物产？结合课文找一找探险海底一、讲解珊瑚、海参、大龙虾珊瑚1、“各种各样”表示数量多，形状多，都有什么样的呢？我们来找一找，2、这里用了什么修辞方法？3、还有的像什么？海参4、海底的海参是什么样的呢？“到处都是''说明数量很多，“懒洋洋的蠕动”谁能学一学？（视频）大龙虾5、大龙虾什么样子的？（图片）6、海参和大龙虾这两句话运用了什么修辞手法？学着海参和大龙虾的样子来读一读这两句话。1、集体读句子：海底的岩石长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。2、B组回答：比喻3、预设：还有的像白菜、像松树。4指名A组读句子：海参到处都是，在海底懒洋洋的蠕动。学一学懒洋洋的样子4、齐读句子：大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子很威武。1、视频直观形象的帮助学生理解课文内容，2、通过表格的形式呈现重点词语，帮助学生理解。3、根据学生的不同情况进行分层教学，使各类学生都有一定的表现机会和收获。二、讲解鱼1鱼多不多？（看视频）从课文中的哪句话可以看出来鱼多？4igyegg.有的线布海鲍条块：马的头上长著Tq或好线了;有的周身像髓产线子,警的时用s.钿螭踹蒯，身上长满WL1鼓防精斯律鼠¾t正fl.酚懿的醺痢.¾2、这么多的鱼都是什么样的？、1、指名A组同学回答，预设:鱼成群结队的在珊瑚从中穿来穿去。各种各样的鱼多得数不清。2、B组同学读句子找出对应的图片3、还有什么样的鱼？你来介绍一种鱼让同学们猜一猜是哪个。4、人们是怎么形容西沙群岛的鱼多的？总陞4Z分A成结火M*丛中余”*3、A组同学介绍一种鱼的样子，其他同学猜一猜4、集体朗读句子：正像人们说的那样：西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。5、这句话什么意思？用了什么修辞手法？6、指出：这一自然段用了一个总分总的写作方法。合作朗读，体会总分总写法7、探险完海底，你有什么感受？5、预设A组回答：用了夸张的修辞手法，形容海里的鱼很多。6、合作朗读：起朗读开头和最后的总结句，中间各种鱼的样子由同学们开火车读。7、预设：风景优美，物产丰富1、根据聋生的学习特点，图文对照，直观形象，帮助理解。2、锻炼学生的看图说话能力。3、把这一自然段用总分总的形式展现出来，更好的帮助学生梳理课文，理解句子之间的关心，掌握写作方法。回海水是什么样的？顾海底有哪些物产呢？是什么样的？指名回答：B组回答A组补充完及时梳理回顾，加深印象，帮助理解记忆5.海一上方推不克约美有的姓）大的.小妁,三色不一,射荻不*百栋万新*海滩*骞恁马1.W年的近月冏，庞大的海龟成碑展而上呆尸卵.#业工人把海电餐一个业，K或。稗期天,没法逃跑了.1.用文中的工口:导语:欣赏完五光十色的海水和物产丰富的海底，我们再去海滩上走一走。A组回答,B组补充视频直观形象，图文对照，让学生仿照海底的教学方法，自主观察、学习、思考，找出关键词，理解句意。1、海滩上有什么？（看视频）2、指名读句子，找出表示数量和形态的关键词。3、走完海滩有什么感受？3、预设：风景优美，物产丰富，有趣探秘海岛回顾上文全文总结*6.k4也尾国箜募）岛上有，一片片茂密的树林,F秫亘栖息着各L.树下堆k一层厚厚的鸟羹,这是非常去贵的更料。导语：最后我们再一起看看海岛上有什么秘密。1、西沙群岛也是鸟的天下，鸟的天下什么意思？（看视频）（板书：海岛）2、指名读课文，想想，从哪些地方能看出来鸟多。3这一小节用了什么写作方法？4、这一节都是围绕第一句话来写的，所以这一句也是中心句。一起来读一读这一节。海滩上有些什么？是什么样的？海岛是谁的天下？为什么这么说呢？忌I避咽部瑞鹰笔做常海水）的塌（懒洋洋）的海参（威丈）的大尼好（AWttUk）的色（）的贝壳（鹿大）的海龟（各料）海鸟1、欣赏完西沙群岛，可以看出那里是个怎样的地方？这也是全文的中心句.2、这个美丽富饶的地方由谁来保卫？一起来读一读最后一自然段。3、“更美丽、更富饶”与第一自然段的哪个词语相对应？所以课文用了什么写作方法？1集体回答：鸟多2指名回答，预设：树林里栖息着各种海鸟，遍地都是鸟蛋，树下堆积着厚厚的鸟粪。3、总分指名回答:B组回答A组补充1、指名回答，预设：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。（课文第一自然段指出）2、自由回答，集体朗读最后一自然段.3、指名回答：与“风景优美、物产丰富”相对应，用了总分总的写作方重点句子的提炼梳理，清晰简明，帮助学生理解课文内容，了解总分的写作方法，培养观察、思考、总结的能力及时梳理回顾，加深印象，帮助理解记忆帮助掌握课文的整体结构。明确课文总分总的写作方法。仿写句子例句（*）成彳生A地<JFA>）.*».-*的一朴约2,，效不渝.1（mt）MMM,（5»t*±）（0-有的,有与,有#.I各种各tf的（）4稗被不清，同学In玩的*开心需！B组看图回答1仿照句子说写一段话，体会总分总的写作方法。成群结队地（）O有的O有的O,各种各样的O多的数不清，同学们玩的真开心！2、生字词中易错字提醒！加强看图说话的练习，掌握重点句式，体会总分总的写作方法。情感升华、布置板书设计情感升华：最后我们一起来欣赏一下富饶的西沙群岛，用课文中的词句大声说出你们看到了什么！什么样的（看视频）集体感悟：这里真是个风景优美，物产丰富的地方！我们的祖国有这么美丽富饶的地方，真感到自豪！布置作业：学完这一课，你想对祖国说些什么？把你最喜欢的地方用写信的方式告诉祖国。指名用完整的话来说一说：我最喜欢（哪里），因为那里（有什么样的什么），是个（怎样的）的地方。教师帮助组织语言。富饶的西沙群岛风景优美物产丰富海水、海底、海滩、海岛通过视频回顾课文全部内容，感受西沙群岛的美丽富饶，激发热爱祖国的思想感情。简明扼要,突出重点