实验课安全管理制度.docx
实验课安全管理制度实验管理员一定要负担起实验指导的职责，在上实验课之前，应该做好充分的准备，让学生了解实验室的制度。学生要按时进入实验室，在指定座位坐好。实验室内要保持肃静，严禁喧哗打闹。学生应在教师的指导下进行实验，未经教师允许不得动用任何实验器材。学生应根据实验内容认真检查实验所需的仪器、药品、器材是否齐全、完好，如有缺漏、损坏应及时报告教师。注意实验安全，正确使用实验器材和防护用具，严格遵守操作规程，如发生意外事故必须及时报告教师。实验产生的废液、固体废物应倒入指定的容器里，不得倒入下水道或随意乱放。注意节约水电、药品和实验材料，要爱护仪器设备和实验动物，无故损坏应照价理赔。实验结束后，必须拉开电源、关闭水源、熄灭火源，经检查以后方可离开。学生不得将实验室里的仪器、药品、材料私自带出。注意实验操作过程中的个人卫生，保持实验室的环境卫生，课后由值日人员彻底清扫。(I)制定实验教学计划1 .每学期初分学科由相关教研组与实验教师共同制定学期或学年度实验教学计划。2 .根据课程要求和学校实验仪器设备条件确定本学期应开设的演示和分组实验。3 .排出本学期逐周实验安排表。4.安排表要打印，相关任课教师、实验教师人手一份，各年级的实验课(和课余开放)的内容、时间、地点要列表张贴在每个实验室，教学计划、周课表在实验室门前有牌匾公示。实验教学计划排定后要认真执行，不能随意更改。学校领导要经常检查，实验教师也要经常督促，保证计划的实施，并认真作好记录备查。(2)发送实验通知为了保证实验教学的正常有序开展，在周密计划的同时,任课教师开设演示实验应提前两天，开设学生分组实验应提前一周通知实验室人员进行器材准备。实验通知一般采用书面形式或网上预约，通知应详细叙述实验器材、药品、装置等要求，必要时要与实验教师共同做好实验准备工作。(3)精心准备实验实验教学和一般的课堂教学有不同的要求，需要准备的内容比较多，课前的准备工作就显得尤为重要。实验教师要按照任课教师的实验通知单提前准备好实验仪器和必需用品，确保教师与学生实验顺利开展。实验准备的过程包括：熟悉教材、装配调试、设计实验、特殊情况的应急处理等。熟悉教材准备一个实验，首先要了解它在教材中所处的位置，对新授内容所起的作用。弄清实验原理、目的以及重点、难点。熟悉与该实验有关的器材，包括投影片、录像带、光盘等音像资料和多媒体课件等，必要时还应从网上查询并下载相关资料。装配调试无论是简单的还是复杂的实验，在进入课堂之前都必须经过装配调试和操作试验，任课教师或实验教师对准备好的演示实验或学生实验事先要做一遍，总结操作步骤与操作技巧，排除课堂上可能发生的不利因素，使之达到最佳实验效果。设计实验一般情况下，可按照教材的实验设计要求进行实验准备,但有三种情况需要我们自己设计实验：补充增加的实验；根据教学实际需要对教材的实验设计进行改动的实验；受现有条件限制不可能完全按照教材要求进行的实验。设计实验要遵循四个原则：原理正确，器材易得，操作简单，现象明显。注意事项A准备实验要与实验类型相适应。演示实验、分组实验类型不同，对所用器材、试剂的要求不同，准备时要区别对待。演示实验要选用大型仪器，以便教师操作和使全班学生都能观察到实验现象，增强实验的直观效果。学生实验则可选用一些小型或微型仪器。B精选仪器，配齐用品，仔细检查调试，坚持课前试做。在实验中，往往由于某件器材，甚至一件小物品、小配件未准备好，而给实验教学工作造成被动，影响教学秩序正常进行。所以，准备实验务求器材齐全，一切准备就绪后，还应对照实验通知单或教材再逐一检查一遍，试做一遍。发现问题，及时处理。如：酒精灯要检查灯芯是否已经烧焦，酒精的量是否合适；测力计、电表等指针是否指零，计量性能是否可靠等。有些易损、易耗品要多准备几套，随时补充，学生实验药品、试剂溶液要按组分套准备，贴好标签放入专用柜内备用。C准备好的器材要放置有序，整齐美观。严谨的工作作风有利于培养学生良好的实验习惯，并使学生受到美的熏陶。特别是摆放在演示台和实验桌上的器材，应进行简单的分类,前低后高面向学生。这样有利于教师指导学生认识仪器，方便取用，使实验教学有条不紊进行。特殊情况的应急处理一个实验从装配调试完毕到进入课堂实际操作常有一段时间间隔，在备课时要考虑环境和天气的变化带来温度、湿度、振动（搬动）对仪器的影响，还要考虑到停电、易损部件的损坏等偶发事件。特别是可能会对师生人身构成小伤害的实验，要有应急处理方案。(4)协同组织学生实验一般情况下，由任课教师和实验教师共同组织上好实验课。建立学生实验小组，对号入座，定组定位定仪器。学生做实验时，实验教师要下班辅导，排除仪器故障，处理有关问题，确保实验安全、顺利进行。教师要督促并检查学生填写实验记录，完成实验报告，并认真批改实验报告。(5)填写实验记录，完善使用台帐实验室台账就是纪录用于管理、统计实验室日常工作的各种文本、文件、资料的统称。实际上就是一种流水账。例如：演示实验，任课教师一般在仪器借还登记簿、化学药品领取登记簿等簿册中签字；分组实验，学生填写实验纪录。任课教师一般在每堂实验课结束时在学生实验登记簿中签字。同时实验教师要及时记载实验情况、成功经验、失败原因、损耗、理赔、维修等内容。(6)整理实验器材学生实验结束后，要求学生按照学生实验守则中的规定，整理器材、药品，洗涤玻璃仪器，搞好桌面地面清洁卫生，以便平行班级继续实验，在得到实验教师或任课教师验收许可后，学生方可离开实验室。整个年级该实验结束时,应对仪器进行保养，收归原处保管。演示实验结束后，任课教师应及时归还仪器药品，交实验教师处理，特别是不容许将化学药品滞留在办公室、教室等地方无人看管。（7）做好仪器设备的借还登记工作所有仪器设备的领用、外借、回收都必须通过管理人员办理借还手续。做到：发放有登记，回收有签收；按时发放，限期收回。（一般情况要当堂借，当堂还）要建立健全仪器设备借还登记簿册。课堂教学或课余时间使用仪器，由任课教师亲自到实验室办理借还签字手续，不得由他人或学生代领。为简化手续，方便教学，任课教师课堂教学领用或回收仪器，可直接在实验通知单上办理签字手续，不必另行登记。实验通知单和仪器借还登记簿册要整理装订存档。（8）做好损耗仪器的处理工作在实验教学中损耗的仪器应及时处理。在使用中正常损坏（即在实验过程中遇意外或仪器本身质量问题造成损坏）的仪器（消耗品除外）经使用者填写仪器设备损耗报废单并签名，报实验室负责人审批后作报废处理；非正常损坏丢失（即师生擅自动用或失职或违反操作规程而造成损坏、丢失）的仪器设备，要查明原因，并填写仪器损失理赔单，按章理赔（理赔事宜由实验教师负责办理）。情节严重，损失200元以上的要追究领导及当事人的责任。
