3 -琵琶行并序 同步练习（含答案解析）.docx

3?琵琶行并序同步练习（含答案解析）8.3*琵琶行并序一、单选题1 .下列关于古代文化常识的理解和分析，不正确的一项是（）A.“元和十年”中的“元和”是唐宪宗李纯的年号。所谓“年号”，即中国封建王朝用来纪年的一种名号，为汉武帝首创。B.古人的名和字之间，有的是有联系的，如杜甫，字子美，“甫”与“子美”的意思十分相近；而有的却毫无联系，如白居易，字乐天，C. “江州司马青衫湿”中，“司马”是州刺史的副职，有职无权；“青衫”指黑色单衣，唐代官职低的服色为黑色，后借指失意的官员。D. “名属教坊第一部”中的“教坊”是中国古时管理宫廷音乐的演出等事务。(之) (机构，专管雅乐以外的音乐、舞蹈、百戏的教习、2.下列各项中的省略成分补充错误的一项是A.送客（于）渝浦口B.使（之）快弹数曲C.沉吟放拨（于）插弦中D.感（于）斯人3.下列各项中，加点词的词义相同的一项是A.自言本是京城女凡六百一十六言B.使快弹数曲钟山只隔数重山C.命日琵琶行命如南山石D.商人重利轻别离绿杨烟外晓寒轻4.选出对加点词依次解释正确的一项（）元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客流浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言, A.升官 B.升官 C.贬官 D .贬官命日琵琶行。长诗 长诗 七言诗 词句诗句字 乐乐曲，歇唱的遍数古诗的一种古诗的一种曲，歌唱的遍数5.下列关于琵琶行（并序）表述错误的一项是（）A.“主人下马客在船，举酒欲饮无管弦”运用了双关的手法。B.“间关莺语花底滑”的语音形式和所描写的内容有一致性。C.“梦啼妆泪红阑干”中的“阑干”有“纵横错落”的意思。D.“感斯人言，是夕始觉有迁谪意”点明“青衫湿”的原因。6 .琵琶行：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难，冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣J这里写乐曲旋律的变化是：（）A.由舒徐流畅一一逐渐沉咽一一间歇停顿一一激越雄壮B.由激越雄壮一一逐渐沉咽一一间歇停顿一一舒徐流畅C.由舒徐流畅一一间歇停顿一一逐渐沉咽一一激越雄壮D.由激越雄壮一一舒徐流畅一一间歇停顿一一逐渐沉咽7 .下列加粗词的解释全部正确的一项是（）A.使快弹数曲（快速）颜色故（旧、老）击节碎（节拍）低眉信手（随便）8 .耳暂明（忽然，一下子）欲语迟（迟疑）添酒回灯（拿回灯）惨将别（悲惨）C.声声思（深长的情思）漂沦憔悴（流落）小弦切切（声音轻细且急促）歌以赠之（作歌）D.却坐（退回）轻拢（顺手下拨）整顿衣裳（整理）恬然自安（宁静安适的样子）9 .下列对琵琶行的赏析，正确的一项是（）A. ”间关莺语花底滑"描写琵琶声轻快而流畅，如同黄莺啼叫着从花下轻盈自如地飞过一样。B. “嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”意思是即使大弦小弦一起奏响，那听上去杂乱无章的乐音也如珠玉之声一样清脆悦耳。C. “别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”写的是当乐曲终结时，另外传出深藏心底的愁思幽恨，这无声时刻的感染力更胜过有声之乐。D. “曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛”描写曲子弹奏结束时琵琶女非常用心地完成最后一个动作，四弦依次奏响发出撕裂绢帛之声。二、默写10 补写出下列句子中的空缺部分。(1)琵琶行中描写琵琶女犹豫不决地出场的诗句是“O(2)白居易琵琶行中运用一系列贴切生动的比喻描绘琵琶声，被誉为古典诗歌中描写乐声的绝唱。如“大弦嘈嘈如急雨，_嘈嘈切切错杂弹，o,幽咽泉流冰下难(3)琵琶行中借月烘托琵琶女独守空船的凄清心情的诗句是Uft，O(4)琵琶行中既表现全诗的主旨，又表现诗人与琵琶女感情的共鸣的诗句是“,三、语言表达11 .白居易是一位杰出的现实主义诗人，曾被贬为江州司马，写下了流传千古的琵琶行，他调离江州后，当地百姓建祠纪念他。白居易祠中有这样一副对联：枫叶四弦秋，根触天涯迁谪恨；洛阳千尺水，勾留江上别离情。上联是琵琶行诗意的浓缩；下联表达了九江百姓对白居易的深情厚谊。请你也拟写一副对联，将你对本文的理解和感悟表达出来。四、问答题12 .诗人在诗歌中写“江州司马”的自我形象是怎样的？着重表现了他的哪方面？五、诗歌鉴赏阅读下文，完成各题。琵琶行并序(节选)(唐)白居易济阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月Q忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思,似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。13 .本诗的体裁是，作者白居易，字。14 .“瑟瑟”这个形容词，唐朝诗人很少使用，而白居易一人就使用了15次，形成了独特的“瑟瑟体”。国语词典为此词列出了三种义项：A.碧绿的宝石B.形容风声C.形容寒冷瑟缩的样子你认为“枫叶荻花秋瑟瑟”中的“瑟瑟”应属于哪种义项？下列白居易诗句中的“瑟瑟”又分别属于哪种义项？未秋已瑟瑟，欲雨先沈沈。（太湖石）烟月苍苍风瑟瑟，更无杂树对山松。（题清头陀）15 .“瑟”字是入声词，短而促，一发即收。这个字叠用在诗中产生了怎样的效果？答案解析部分1 .【答案】B【解析11分析】B.古人的名和字之间有一定的联系，白居易，字乐天，名与字之间有因果关系，“居昌”是因，“乐天”是果，因为身处安宁之境地，所以知命而乐天。故答案为：B【点评】此题主要考查学生对重要文学常识识记能力，高考能力层级为A.文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。2 .【答案】C【解析】【分析】本题考查学生掌握文言省略句的能力。A.正确。句意：去渝浦口为朋友送行。B.正确。句意：叫她畅快地弹几曲。C.错误。“沉吟放拨插弦中“拨”是拨片，将拨片插入了弦中，“弦中”做插的地点状语，应补充介词“于”，应为“沉吟放拨插（于）弦中二句意：琵琶女深思片刻，将拨片插入弦中。D.正确。句意：对这个人的话十分感慨。故答案为：Co【点评】本题考查学生掌握文言省略句的能力。掌握有别于现代汉语的常见文言句式，是文言文阅读所必需的能力。高中阶段主要掌握判断句、被动句、倒装（变式）句、省略句。在平时学习和复习中要注意积累典型例子，总结并掌握各种特殊文言句式的特点。3 .【答案】B【解析】【分析】本题考查理解常见文言实词在文中的意义和用法的能力。A.动词，说。名词，字B.均为数词，几，表示不确定的数目C.命名。名词，性命。D.动词，轻视。形容词，轻柔。故答案为：Bo【点评】本题考查理解常见文言实词在文中的意义和用法的能力。理解文言实词意思的技巧：从语法搭配的角度辨析词性；从词义搭配的角度推测词义；从语境暗示的角度推断词义；从字形构成的角度推测词义;从词类活用（古今异义）等用法的角度判断词义；从句子结构对称的角度推断词义；从字音字形通假的角度推断词义。4 .【答案】C【解析】【分析】本题考查学生把握诗歌重点字、词意思的能力。“左迁”：贬官，降职。与课文中后文所言“迁谪”同义。古人尊右卑左，故称降职为左迁。“长句”：指七言诗。“言”：字。凡六百一十六言，句意为：共六百一十六个字。“行”：古体诗的一种，歌行一体，与乐府相近，它的音节格律比较自由，采用五、七杂言古体，形式富于变化。故答案为：Co【点评】本题考查学生把握诗歌重点字、词意思的能力。解答文学常识类题目，需要考生熟记大纲规定的文学常识，平时注意分类整理记忆。我们知道，从体裁上讲，古诗分为古体诗和近体诗。近体诗又分为绝句和律诗。古体诗的字数不定，有四言的、有五言的、有六言的、有七言的、也有杂言的；近体诗句有定字，流行的只有五言的和七言的两种，不得任意增减。本诗根据字数可知是“五言诗”。5 .【答案】A【解析】【分析】本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。A. “运用了双关的手法”错误。不是双关，是互文。“主人下马客在船”，主人和客人一起从马上下来来到船上。故答案为：Ao【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的题材、结构、情感的鉴赏。解答此类题型，首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境,领悟作者表达了怎么样的思想情感，再对照选项一一确认，得出答案。6 .【答案】A【解析X分析】A.“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难”是先“滑”后“涩”的两种意境，“凝绝不通声暂歇”间歇停顿；“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”把“凝绝”的暗流突然推向高潮。故答案为：Ao【点评】本题考查学生对课文内容的理解能力，平时应该认真阅读课文，分析其中的内容，体悟所表达的情感与内涵。琵琶行是唐朝诗人白居易的长篇乐府诗之一。作于元和十一年（816年）。此诗通过对琵琶女高超弹奏技艺和她不幸经历的描述，揭露了封建社会官僚腐败、民生凋敝、人才埋没等不合理现象，表达了诗人对她的深切同情，也抒发了诗人对自己无辜被贬的愤懑之情。7 .【答案】C【解析】【分析】此题考查考生理解常见文言实词在句中的含义的能力。A项，“快”，畅快。B项，“回灯”，重新掌灯；“惨”，悲伤。C无误。D项，“拢”，叩弦。故答案为：C【点评】此题考查考生理解常见文言实词在句中的含义的能力。答题时最重要的方法是要把实词放回到原句中理解，通则对，不通则错。其他方法有分析形旁推求字义、从字音相同推测通假字、通过语法特征推断词性、用互文见义对照解释前后词、用成语比较推导词义等。8 .【答案】A【解析】【分析】本题考查学生对诗歌的理解和赏析的能力。B. “大弦小弦一起奏响”错误。“错杂弹”意思是大弦小弦有序交错地弹奏。C. “终结”错误。只是演奏过程中短时间休止。D. “非常用心地”错误。“当心”并非“非常用心”的意思，而是“在弦中间”；且“依次奏响”表述错误，诗中说的是“一声”，应是四弦和鸣。故答案为：Ao【点评】本题考查学生对诗歌的理解和赏析的能力。采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的题材、结构、情感的鉴赏。解答此类题型，首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，再对照选项一一确认，得出答案。9.【答案】（1）千呼万唤始出来；犹抱琵琶半遮面（2）小弦切切如私语；大珠小珠落玉盘；间关莺语花底滑（3）去来江口守空船；绕船月明江水寒（4）同是天涯沦落人；相逢何必曾相识【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。默写易错的字词有：琵琶、遮、莺、绕、涯。故答案为：（1）千呼万唤始出来犹抱琵琶半遮面（2）小弦切切如私语大珠小珠落玉盘间关莺语花底滑（3）去来江口守空船绕船月明江水寒（4）同是天涯沦落人相逢何必曾相识【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。对于上下句的识记性默写，难度不大，难在理解性默写。需要理解背诵篇目的内容,针对