职业技术学院教学“传帮带”工作方案.docx

XXXX职业技术学院教学“传帮带”工作方案为提高教师教学能力，促进教育教学改革，提高课堂教学质量，经研究，对教学“传帮带”工作安排如下。一、工作目标（一）提高师资队伍整体素质，加快教师专业成长，保证教师队伍持续稳定发展。（二）扫除不合格课堂，为打造优质课堂奠定坚实的基础。（三）增强教师之间相互学习、相互帮助、团队协作的意识和能力。二、“传帮带”工作的组织教学“传帮带”工作由教务处、督导室牵头，由各系部具体组织。三、指导教师（一）指导教师必备条件1.副高级以上职称（含副高级职称）：师德师风良好、专业背景深厚，三年内教学效果有三次优或良，或技能比赛（本人参赛或指导学生参赛）获自治区三等奖以上奖励，或院级以上教学名师、优秀教师、教坛新秀、优秀教学团队负责人等；2.中级以上职称（含中级职称）：师德师风良好、专业背景深厚，三年内教学效果有三次优秀，或技能比赛本人参赛获自治区二等奖以上奖励（含自治区二等奖），或院级以上教学名师、优秀教师、教坛新秀、优秀教学团队负责人等。（二）符合条件的任课教师（含行政兼课教师）均可自愿向所属系部申请做指导教师，各系部择优使用，要特别注重使用在过去“传帮带”工作中帮带效果良好的教师。（三）一名指导教师最多同时帮带2人，各系部尽量集约化安排指导教师，充分发挥优秀教师的指导作用。四、帮带对象（一）新入职教师所有新入职教师必须由老教师帮带，考核合格后方可正式上课。新教师帮带工作自学校集中培训结束后开始，帮带期原则上为一学期，如一学期考核不合格，则延期帮带。新教师在帮带期不能独立承担教学任务，可以做助教，可以试讲。（二）其他需帮带的教师1 .自愿申请被帮带的教师2 .不合格课程教师：各系部督导听课人员与教务处、学校督导室等共同组成若干听课小组（见附件1）开展听课，排查不合格课程。听课采取随机方式，不提前设定时间，不提前通知听课对象。有下列情况之一者，确定为不合格课程：听课评分低于60分者（评分标准见附件2）；教学内容违背国家政策、法律、法规、核心价值观,传播负能量；无板书或无PPT,或教师读教材、PPT且无讲解超过20分钟，或连续播放视频超过15分钟；讲课内容很少，也未很好组织学生练习或开展其他教学活动，半数学生无所事事达到20分钟；教师讲课出现学科常识性错误达到3次。“三无学生”（无书、无本、无笔）学生达到上课人数的30%；教学秩序混乱（说话、打闹、睡觉、下座等不在上课状态学生达到上课学生总数的20%,或未按规定收手机，玩手机人数达到10%）,或有其他违反教学常规行为；仪容仪表不得体（如，男教师穿拖鞋、短裤、背心,女教师化浓妆、穿过露衣服等上课），经提醒、教育拒不改正。酒后上课，或在教室吸烟等严重不文明行为。第一次确定为不合格课程，学校亮黄牌警告，督导组将在一个月内进行复听，复听仍不合格的，不合格课程教师下学期不得任课，由系部安排指导教师进行帮带，直至考核合格方可重新任课。五、帮带时间、方式、内容（一）帮带时间各听课小组每月20日前上报前一个月听课情况汇总表（分一次听课和二次听课），并与教学系部共同确定需帮带的教师名单。帮带工作自下学期开学后开始，帮带期原则上不超过一年，具体时间由各系部根据具体情况确定。（二）帮带方式1.各系部根据帮带对象实际情况确定帮带教师，在系部组织下由指导教师与帮带对象共同制定帮带计划（模板见附件5）。帮带计划必须具有可行性，可评、可测。2 .各系部必须对被帮带教师负责，认真检查帮带计划执行情况（帮带记录表见附件6）,切实督促指导教师履行帮带责任。帮带对象所属教研室应具体监督帮带计划执行。（二）帮带的基本内容1.师德师风：规范教师的职业道德和行为，增强教师的责任感、事业心，树立正确的价值观和教师职业观，增强热爱学生、教书育人、为人师表的意识和责任感。3 .教学思想和教学理念：督促教师通过多种渠道开阔视野，拓展思维、创新思路，帮助教师树立先进教学思想，转变教学观念，改变教学方式方法，增强课堂吸引力。4 .专业新知识和教育教学能力：指导教师加强专业前沿知识学习，不断研究新技术新工艺新方法，努力做到给学生“一滴水”、自己先有“一桶水”；帮助教师切实打好教学基本功，练就从教本领，做一个合格的教师。（三）帮带效果验收对于完成帮带任务的教师，由指导教师向系部提出申请,系部进行验收。验收方式与学校任新课考核相同。验收时需有教务处或督导室人员参与。验收合格的，由系部将帮带总结（见附件7）送交教务处。验收未通过的，继续帮带。五、有关要求：（一）各系部要高度重视“传帮带”工作，深入宣传，让所有教师都了解本学期的工作安排，特别是排查不合格课程工作的安排。（二）除新入职教师外，其他帮带对象不公开。（三）教学“传帮带”活动是一项需要长期、持续推进的基础性工作，各系部要将本活动进行持续化、常态化的推进。（四）各系部在活动中，要注意过程材料的整理、分析与归档工作，形成一套系统的活动材料。附：1.听课分组一览表2 .听课评课表3 .听课情况汇总表4 .自愿指定被帮带教师教师统计表5 .XXXX职业技术学院“传帮带”指导记录表6 .XXXX职业技术学院“传帮带”工作计划7 .教师传帮带考核表附1督导听课小组安排系部一组二组三组院领导、教务处、督导室思政部公共基础部专业基础部智能制造学院经济管理系工业服务系轻工化工系艺术设计系信息工程系注：1 .以系部听课小组为主体听课、筛查不合格课程；2 .院领导、教务处、督导室听课人员可随机发起听课，组织所在系部听课小组进行听课；3 .每次听课至少2人共同进行。XXXX职业技术学院听课评课表（理论课）教师姓名任课系部任课名称任课班级上课时间月日节地点一、课堂质量评分表（60分合格）项目评价内涵分值得分教学态度备课充分，教案、PPT规范、有特色、质量高；讲课熟练，仪表端正，精神饱满；严格要求，善于管理，责任心强；教风朴实自然，重视学生提出的问题；重视课堂建设，勇于教学创新。20分教学内容教学目标明确，内容科学，概念讲解透彻：内容充分、系统，深度适宜，符合人才培养方案、教学大纲的要求；注意吸收该学科最新成果，对相关知识游刃有余；重视联系实际，举例贴切，诱导探索思考；突出重点少而精，讲清难点深入浅出；结合教学内容指导学习方法和研究方法。30分教学方法教学过程优化，教学组织合理，能有效利用课时；语言准确、简练、生动流畅；板书工整、简洁、有条理，字体规范、清楚美观；教学方法灵活,启发性强,能激发学生学习积极性；开展双向交流，注意发挥学生主体作用；善于运用现代化教学手段及图表、教具、实物等。20分教学效果学生注意力集中，兴趣浓，课堂气氛好；有利于较好地掌握课堂上的理论知识；有利于分析和解决问题及创新能力的培养；有利于思想素质和学习能力的提高；课堂教学具有艺术性，具有个性化。20分一教书育人在品德、言行、举止、作风上为人师表，以身作则；寓思想教育于教学过程之中，课程思政运用得当，能提高学生的综合素质。IO分合计100分二、课堂状态数据班级人数实到人数睡觉人数玩手机人数迟到人数用电脑玩游戏、看视频人数闲聊人数不带任何文具教科书人数其他不在学习状态人数三、听课记录（要详细记录教学细节）四、反馈建议（教学建议必须针对实际情况有建设性的改进意见；不准只写优点、官话、套话）听课人：年月日XXXX职业技术学院听课评课表（实践课）教师姓名任课系部任课名称任课班级上课时间月日节地点一、课堂质量评分表（60分合格）项目评价内涵分值得分践备实准项目符合人才培养目标，符合课程大纲和教学进度要求，有利于学生掌握相关技能。实验（实训）大纲、指导书、教案等教学文件齐全。仪器设备完好、摆放整齐，工具、物料齐备，环境整洁。课前准备实验安全预案，实验小组课前安排分配。20分实践内容项目内容体现本学科新技术，且授课方法、手段先进。对项目原理、目的、内容以及方法、手段讲解准确、透彻。熟悉项目内容，操作步骤设置科学合理，执行正确。对实验（实训）要求、注意事项、安全问题等交代清楚，讲解准确。实验（实训）内容准备充分、系统，各环节衔接自然流畅。30分导法指方技能操作熟练，演示操作准确、规范，语言准确、简练、生动流畅。组织合理，指导认真，注重学生动手能力和工匠精神的培养。注意观察学生动态，对学生提出的问题热情耐心地给予解答，有效利用课时。学生出勤、纪律等管理严格，学生学习状态、过程秩序良好。结果分析评价科学，符合预期结果，有差距能较好分析原因。实验（实训）结束，指导学生将实训器材等恢®原状态，日志等材料填写规范及时。善于运用现代化教学手段展示较危险的实训操作。20分质量效果学生遵守实训室工作制度，注意力集中，兴趣浓，态度认真。指导方式、手段多样，积极调动学生思维，课堂互动效果好。学生能够独立、规范地进行操作，撰写报告。报告撰写规范，项目齐全，内容完整，书写工整。注重培养学生分析、解决问题的能力，实践技能得到较大提高。学生成绩评价客观、方法合理，状态分析准确。20分人政I,朗在品德、言行、举止、作风上为人师表，以身作则；寓思想教育于教学过程之中，课程思政运用得当，能提高学生的综合素质。10分合计100分二、课堂状态数据班级人数实到人数睡觉人数玩手机人数迟到人数用电脑玩游戏看视频人数闲聊人数不带任何文具教科书人数其他不在学习状态人数四、听课记录（要详细记录教学细节）四、反馈建议（教学建议必须填写，必须针对实际情况有建设性的改进意见；不准只写优点、官话、套话）听课人：年月日听课情况汇总表系部名称：组别：听课人被评人时间上课地点主要问题分值及评估结论评估结论：填合格或不合格。11自愿指定被帮带教师教师统计表序号系部被帮带教师被帮教师所上课程指导教师备注注：备注栏填写被帮带教师是自愿申请/系部指定帮带。XXXX职业技术学院“传帮带”工作计划指导教师：帮带对象：年月日帮带对象基本情况姓名14另IJ年龄学历（学位）所属教研室指导教师基本情况姓名年龄职称从教年