学校教师学期备课评价标准.docx

XXXX学校教师学期备课评价标准评价内容及分值评价标准评价等级（得分）ABC课标分析（10分）能准确定位本学期课程目标能将本学期课程目标科学合理地分解成各单元或章节目标内容体系与逻辑结构（25分）能根据课程标准中的课程内容全面梳理教材内容及学科方法能合理构建各单元（章节）之间内容及方法的关系，实现教材知识及方法体系的整体化构建。或以某个主题为核心进行相应的单元或章节整合，主题确立合理，整合科学有效能简洁明了地呈现单元（章节）内容关系和教学顺序安排，且安排合理科学能把教材内容和本学期课程目标进行对接分析，并形成初步的资源建设措施综合实践活动设计可操作性强，体现学以致用原则呈现方式清楚明了学情分析（20）能针对本学期课程目标和学习内容，对学生知识技能经验进行整体性分析，并能铺垫本学期新知识技能的学习。能针对本学期课程目标和学习内容，对学生策略经验进行整体性分析，并能对本学期新方法体验形成铺垫能针对本学期课程目标和学习内容，对学生生活经验进行整体性分析，并能支撑本学期新方法的体验和形能通过分析学生的学习障碍，确定难点及突破措施单元目标的定位与目标连续性(25)三维目标定位全面，学科特点鲜明目标表述以学生为主体，内容能涵盖内容体系中的所有内容单元目标之间具有连续性目标表述科学合理，既能作为教师教学及评价依据，也能作为学生自评的依据能关注学生差异，定位差异化目标，覆盖全体学生教学进度安排(10)能从课时安排、课型等方面科学合理的设计教学进度结合区级整体教学计划，按照整合后的知识结构和学情个性化的设计教学进度学期备课的使用预设及推进措施(10)学校对学期备课的个性化使用设计和反思方法设计使用、改进的预设措施具有有效性、可操作性、创新性。