小学学情会商制度.docx

XXXX小学学情会商制度青少年是国家的未来，民族的希望。为进一步构建全面育人、全过程育人、全方位育人的工作体系，实现培养德智体美全面发展优秀人才的育人目标，为学生成长保驾护航我校根据上级有关政策，结合我校具体情况，制定学情会商制度。一、领导小组组长：XXX副组长:XXX成员：XXX二、工作目标总目标：为每个学生的终身发展奠基，为社会负责。1 .细心观察、及早发现、不让一名学生掉队，是每一名学生都能健康快乐的成长。2 .创新教育管理机制，培养学生良好的行为习惯、学习习惯、生活习惯和文明习惯。3 .进一步提高教师的职业修养，加强教师的责任心，更加细心地了解学生，关心学生，切实解决学生在成长中遇到的问题、烦恼，做学生的知心朋友，做学生的第二父母，做社会需求、家长满意、学生喜欢的教师三、具体措施:1.“学请会商”小组每学期开学前要组织专项会议，研究学生的学情，以班级为单位建立“学情台帐”每周五下午办公时间班主任与导师要详细研究一次“学情”，使每位导师都能熟悉班内学生的思想、学习、生活、家庭等情况，经常与学生交流谈心，鼓励学生积极上进，热爱生活。2 .“学情组和育人组”做到每周定期询问一次，两周调查一次，三周普查一次，一月总结一次和分析一次。对导师做好过程性的记录，学期末要纳入教师考评和班主任考评当中去。3,设立单周五为校长调查了解学情日，校长每月组织召开一次专题会，做到全面了解和掌握情况。“学情会商”小组将不定期的跟踪督察，抓好实效并做好记录。4 .校级领导实行分工包靠制；业务校长包靠学生的学习、心理健康、艺术活动。主抓部门教导处和心理咨询师;副书记包靠学生的思想教育，生活及家庭，文明礼仪。主抓部门政教处和少先队；行政校长包靠学生的身体与健康，体育与安全。主抓部门总务处和体育组5 .校心理咨询师要定期或不定期了解各班学生的各种情况，组织开展相关活动；设立双周三为活动日；单周五为学情日。6 .学教师根据所教学科和个人自身特长对学生进行帮扶与指导，每位老师认领学生8-10人，按导师制的要求创造性做好各项工作。（详见导师制度）特别提示：导师在帮扶学生时注意做到：“一尊、三心、一发现”时时尊重、事事关心、教育耐心、指导细心，要发现和寻找他们的闪光点，树立信心。