（2篇）纪检监察干部参加第二批主题教育心得体会发言.docx

中共中央政治局常委、中央学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育领导小组组长蔡奇在学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育第一批总结暨第二批部署会中强调，要注重把准目标要求，注重加强分类指导，注重解决实际问题，注重抓好衔接联动，注重防止形式主义、官僚主义。作为一名党员纪检监察干部，应当做到“同频”主题教育，从理论学习的“领悟”上、调查研究的“深度”上、解决问题的“实效”上下功夫、见真章，真正激发“内生动力”以实际行动回应社会、回馈人民，为全面建设社会主义现代化国家注入强大动能。“同频”理论学习让“思想共热”，激发“以行动诠释忠诚”的内生动力。博学而笃志，切问而近思。回眸非凡历程，一代代中国共产党人在风雨中砥砺初心、于斗争中迸发伟力、在困境中创造奇迹，面对生死考验、血火洗礼，从未动摇过内心深处的信念，这信念从何而来？从理论学习而来、从志向抱负而来、从忠诚本色而来。作为一名党员纪检监察干部，干的是“打铁的活”、面对的考验和斗争相较于其他干部来说“只会多不会少”，更需要有非凡的意志和决心、更高的视野和格局、坚定的立场和态度。所以只有始终“同频”理论学习让“思想共热”，把主题教育作为增强党性修养的“重要课堂”作为提升能力的“养分富矿”，真正在学思践悟党的创新理论中升腾起“矢志不渝跟党走”的强大动能，激发“以行动诠释忠诚”的内生动力。“同频”调查研究与“民心共鸣”，激发“以担当守护正义”的内生动力。人民群众什么方面感觉不幸福、不快乐、不满意，我们就在哪方面下功夫。纪检监察工作说到底是政治工作、是人心工作，其出发点和落脚点当始终聚焦到群众满不满意、支不支持、高不高兴上来，当始终以解决问题为要、以实际成果为绩，所以紧紧跟随“民心”风向标，就得扎根基层、走进群众、围绕实际，真正做到行之有向、心中有方、干事有谱。作为一名党员纪检监察干部，应当“同频”调查研究与“民心共鸣”，主动把工作的“触角”、监督的“探头”服务的“窗口”延伸到基层“最后一公里”，在聆听群众的抱怨和批评、诉求和建议中掌握急难愁盼，确保执纪的“利剑”高悬在群众身边的各类违纪问题和作风问题上，真正激发“以担当守护正义”的内生动力。“同频”奋斗拼搏与“时代共行”，激发“以斗争护航发展”的内生动力。征程万里风正劲，策马扬鞭自奋蹄。党的十八大以来，全面从严治党的“号角”响彻全党上下，从纠治“四风”问题到扫黑除恶专项斗争，从反腐“零容忍”之重拳出击到倡廉“新风尚”激荡社会优质环境，斗争深入、成果凸显，人民群众的获得感、幸福感、安全感日益增强。未来，我们面对的考验和斗争并不会比以前少，随着腐败问题等越来越隐蔽、违法违纪行为越来越复杂多变，纪检监察工作面临的复杂情况和严峻程度或许还比以前更重。作为一名党员纪检监察干部，应当“同频”奋斗拼搏与“时代共行”，主动以主题教育为契机，沉浸在“加油站”“充电站”里赋能强力，以精神的果勇、意志的坚韧去面对风雨，在危急关头、重大斗争中冲锋在前，真正激发“以斗争护航发展”的内生动力。习近平总书记强调，要抓好第一批、第二批主题教育的联动衔接，落实好党中央提出的目标要求和各项重点措施。为接续第二批主题教育走深走实，党员干部应紧扣“学思想、强党性、重实践、建新功”的总体要求，借第一批主题教育“东风”驰而不息，用“化”之三笔奋力绘就主题教育“学、干、检”之续篇。化“入微”为“入味”，绘细“学”之续篇。“知为行之始，学为用之先。”“学思想”是主题教育的首要任务，一知半解的“半吊子式”学习不可取，如果仅仅满足于“看过了、学过了“，学习就会浮于表面、流于形式，效果便会大打折扣。只有把学习内容悟懂悟透，把理论基础打牢打深，主题教育方能“提鲜入味”。党员干部要系好理论学习“连环扣”，深入领会习近平总书记重要讲话和重要指示批示精神，通过自学、齐品、共讲的方式，将学原文、读原著、思原理融入日常生活中，遇到疑点或难点时，常问一句“为什么”，多想一下“怎么做”，做到强学强记、常学常新，让“党性修养”入味三分。要解好理论学习“鲁班锁”，以“凿深井”的钻劲把厚书读薄、把精神读透，学会联系个人实际，体会并掌握蕴含在其中的马克思主义方法论，且不断在巩固脱贫攻坚成果、乡村振兴以及基层治理等工作中剖析思辨，真正把马克思主义看家本领学到手，让“专业能力”入味三分。化“走近”为“走进”,绘实“干”之续篇。“不驰于空想，不鹫于虚声。”第二批主题教育同群众的联系更紧密，与基层的关系更贴近，为保证主题教育成效能够在人民群众中“扎下根、开出花来”,必须大兴调查研究之风，在想干事、能干事、干成事上有所作为。党员干部要用“实干”走进基层生活，面对面地察民情，以“一竿子插到底”式的劲头，主动下沉到乡村一线掌握第一手资料，挪开椅子、扑下身子、迈开步子，多去田间地头察实情、去村落院坝话家常、去墙根坑头问情况，以“双脚沾泥”看到“第一眼真实”，发现群众切身所需，了解群众切身所盼。要用“干实”走进群众心里，实打实地纾民困，不仅要将调查所发现的问题记在本子上，更要记在心坎里，以“有始有终有实效”的闭环思维，多钻研、细剖析，从现象看本质、从问题寻方法，逐一解决群众的急难愁盼问题，完成一个、销号一个，把群众的“问题清单”转变为“幸福账单”，让调研既要调而有物，更要研而有得。化“时长”为“时常”,绘深“检”之续篇。“不贵于无过，而贵于能改过。"检视整改贯穿主题教育始终，其力度直接反映出问题解决实不实、群众满意度高不高、主题教育成效好不好。检视整改不是“走走过场、做做样子”，而是“看病问诊、对症下药”，每一个检视出来的问题，都可能是积弊顽症，每一个征求的意见，都可能是治病良方。党员干部要时常以“刀尖上翻跟头”的勇气敢于自检，主动对照党章、对标模范，结合自身职责使命与岗位实际，在思想上找差距、在能力上寻不足，列清单、明措施、建台账，把情况摸清，把问题找准，做到立查立治、即知即改。要时常以“竹筒里倒豆子”的坦诚接受他检，把检视问题公开出来，将落实成果展示出来，用好信访接待、民生热线、问卷反馈等方式，让群众来评一评、判一判，对于群众的“不满意件”及时“回炉再造”，明确时限、紧盯目标、持续整改，只有将“当下改”与“长久立”结合起来，方能确保整改落实见真章、主题教育见长效。