《农业的变化真大》教学建议.docx

农业的改变真大教学建议一、识字写字1、识字：本课图文结合非常紧密，因此，建议老师们实行“图、文、字”结合的方法呈现生字。可以制作下面描述的课件（或者复合投影片）呈现生字。第一段：画面右边是文中插图，左边是课文。课文中“致、勃、农、技”加注音，“农、技”两个生字为红色，其余的字为黑色。朗读课文时，要求学生特殊留意“农、技”两个生字，当学生相识后，老师点击生字，使之变成黑色。其余自然段与之相同。2、写字：建议把指导重点放在“绞丝”的书写上（纺、织）。写好绞丝的关键在于写好两个“撇折”：其次个撇折稍大，两个撇要保持“平行”（平行的概念不要给学生讲，可以通过示范让学生明白），其次个折要写成“提”。二、朗读感悟本课有些句子比较长，老师要加强指导。留意指导读好下面的句子。1、其次段中的“我们用世界上百分之七的耕地，养活了全世界百分之二十二以上的人口”，袁爷爷立了大功。2、第四段中的“这种棉花在吐絮时就有红、黄、绿等不同颜色，棉纺厂可以干脆用它纺出五彩线，织出五彩布“。由于图文结合，理解课文内容已经不是难点。本课词语较多，还有很多专业术语，教学时可实行以下方法。“兴趣盎然”是个成语，可以引导学生查成语词典自学，也可以这样指导理解：仿照文中例句说句子。如，我们兴趣盎然地来到体育场，观看足球竞赛。情境理解。让全体学生兴趣盎然地做一件事情，在他们做的时候告知他们，这就叫“兴趣盎然”。“引人注目”也是个成语，可以实行上面的方法进行教学。几个专业术语可以不讲。假如学生提问，可作简洁回答。如，杂交水稻：一种产量特殊高的水稻。耕地：可以种庄稼的土地。湿度：水的多少。光照：太阳光的照耀。吐絮：（看书上插图，再出示一只“棉桃”图画、实物、课件均可）这里是指棉桃刚刚张开嘴，露出棉花。溶解：用演示的方法帮学生理解意思。如，把糖放在水里，即糖溶解在水中。三、实践活动参观当地的科技展览馆，回校后沟通参观所得。农村学校可以组织学生参观当地的冬季作物种植或在大棚中栽种的农作物。