中学名师工作室管理办法.docx

XXXX中学名师工作室管理办法一、指导思想整合全校优质教师资源，充分发挥名师的示范引领作用,通过名师带徒、课题研究、培训指导等形式，为推广名师经验搭建平台，扩大我校名师在全市、全省乃至全国的影响力。营造名师相互学习、交流、研究、合作的良好环境，推动名师与优秀中青年骨干教师的交流与互动，拓展名师施展才华的空间。进而促进我校优秀师资队伍的快速成长和人才梯队建设，为我校培养新一代名师提供专业成长和发展的空间。二、工作目标在领衔人和工作室全体成员的实践探索中，实现共同成长，切实做好以下各项工作：1,每学期初本着“立足课堂，发展自我，共同提高”的原则讨论制定切实可行的工作计划。2 .工作室将结合成员的自我发展计划，为成员制定专业发展的三年规划，促使每位成员尽快提高教育教学和科研能力，推动成员的专业成长。（每学年，工作室对成员的规划成长档案进行检查、督促。）通过23年的努力，培养一批市、区、校级骨干教师和教学能手。3 .做好教育理论的学习和教育前沿信息的收集和处理工作（学习课标、熟知教材、先进的教育教学理念，为达到高效的课堂做好准备），时刻关注教育改革与发展的动态和趋向，提高团队成员实施新课程的能力。4 .每学期撰写至少两篇教育教学总结或论文，通过定点、定时进行交流，让每一位成员把工作室当作学科教师研究教学、切磋教艺的专业成长“家园”。5 .工作室成员首先要带动本校教师对本学科的教学教研，能担任校、区级教师培训，能开示范课、能做培训报告，突显学科带头人的示范作用。6 .充分利用外出学习的条件和机会，学习优秀的教育教学经验和实践，运用于自己的教学工作中。7 .进一步完善充实名师活动室书籍，形成名师成长工作室学习资料，定期进行读书交流活动，共享读书的快乐。三、工作措施1 .工作室将结合成员的自我发展计划，为成员制定专业发展的三年规划表，促使每位成员尽快提高教育教学和科研能力，推动成员的专业成长。（I）每学期初，工作室将召开学期初会议，对工作室上学期工作进行总结，并传达新学期计划。（2）每位成员要对自己的学期工作进行交流、展示汇报。会后整理存入工作室。（3）每位成员要在学期初根据自己的三年规划制定学期奋斗目标。2 .加强研修，共同提高（1）观察分析常态课。以常态课为现场进行研讨，有计划有目的地引导教师们认真观察教学过程，引导教师剖析课堂，在具体的实践中，创设课堂结构与设计现场，并以常态课堂为切入点、引动点，开展系列的研究活动。（2）领衔人带领工作室成员系统学习本学科课程标准及前沿理论（规定学习主题）。坚持每两个月一次研讨会，工作室成员工作交流例会制度，举行公开课，讲课教师说课，互动研讨，并写好反思，更好地促进教师专业成长。积极参与课堂教学实录（录像课）的整理和归纳，形成有价值的课堂教学实录（录像课），同时为工作室的课堂教学实录（文字）的整理积累经验。（3）进一步学习完善课堂教学模式，形成富有个性的课堂教学风格和具有特色的精品课。每一位工作室成员每学期至少出示一节研讨课或观摩课。努力提高课堂效率。3 .开辟工作室专用博客。为了方便工作室活动的开展，计划开辟“综合实践活动工作室”专用博客和公共邮箱，以方便各成员随时交流、随时研讨。充分发挥网络的优势，每周提出教学中的一个问题或某个现象，工作室成员进行讨论；负责人就阅读书籍中的好的文章进行推荐进行讨论。工作室成员就自己的教学感悟、教学中的闪光点以及提出教学中遇到的问题进行交流学习。4 .多动脑、多动笔、善实践、善总结。积极参与工作室的科研课题，作为课题组成员深入课堂，及时形成课题阶段总结，并深入思考，注意材料的及时积累和总结。积极参与研究，提高课堂质量。5 .外派学习的成员，要及时进行总结汇报或开课，实现资源共享。6 .入室成员建立自己的帮扶对子，最大限度的发挥工作室的作用。工作室成员要充分发挥“传、帮、带''的作用，积极与本校的青年教师结成“帮扶”对子，将在工作室中的所学、所思、所悟及时的与帮扶教师交流，以期达到互学互补、共同提高的目的。四、激励办法（奖励机制）1 .工作室成员享有业务免检的权利。2 .优先提供外出学习、进修等机会。3 .优先考虑区、市级优秀教学成绩奖的待遇。4 .优先推荐参加区级以上的骨干教师评选。