有关教研年度工作计划锦集（20篇）.docx

有关教研年度工作计划锦集（20篇）有关教研年度工作计划锦集（精选20篇）有关教研年度工作计划锦集篇1一、指导思想坚持以“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，认真地学习和贯彻中央七号文件，培养学生对体育活动的兴趣和爱好，转变教学观念。优化课堂教学结构，使学生身心得到全面健康发展。以学习新课程标准和深化体育课堂教学改革为的切入点；以加强体育教师师德建设，提高教师教学基本功为着力点；以全民健身为指针，以培养学生自觉锻炼身体和培养学生兴趣为目的，以增强学生体质为重点，不断加强与改进学校体育工作。二、重点工作内容1、认真贯彻落实学校体育工作条例，开足体育课时，上好两课（体育课和体育活动课）两操（广播体操和大课间活动），保证学生每天一小时体育锻炼时间。2、加强学习，转变观念，不断提高体育教师的理论水平、教学基本功水平和教育教学科研能力，为深化体育课堂教学改革奠定基础。认真通读课程标准，提高日常课教学质量，保证学生身心健康发展。加强“体教结合”工作，使学生发挥特长，全面发展。积极参加业余锻炼，定期开展教学讨论，学习教学基本要求，上好实践课。3、认真落实学校的办学指导方针，结合学校特色，努力构建体育教学新模式，实施新策略，提高体育教学工作的水平。更好的推动体育特色课程“羽毛球特色项目”的推广与普及。4、加强与改进学校体育课外活动，深化学校第二课堂教学改革，提高学校体育活动的普及率和效果，为学校提高体育运动竞技水平奠定基础，为学校体育事业的发展做出贡献。5、加强与改进大课间活动训练工作，保持和不断提高学校大课间活动水平，做好广播操质量监督工作，组内人员协调分工，提高广播操质量，增强学生体质。积极开展有益学生身心健康和促进集体荣誉感的'体育比赛活动，切实保证让学生每天有一小时的体育活动。进一步改变学生精神面貌。6、积极创建学校的田径队、选拔队员，建立梯队，提高训练水平。在今后的州、市各级比赛中取得优异的成绩。7、听课要求：组长及组员每学期互相听课，组里在每学期都要听一定数量的课，并做到课后及时反思及交流。有关教研年度工作计划锦集篇2一、指导思想：在新课程理念指导下，结合学校实际，以人为本，以班级文化建设为抓手，整合优化语文教育资源，将“育人”有机融合到学科教育中，切实提高课堂教学效率，实现语文教育可持续性发展。深刻领悟新课标，开展有效的教研活动，着重研究一、二、三年级新教材新教法，发挥骨干教师辐射作用，开辟我校语文教育新天地。二、工作目标：1、单周组织教师业务学习或教学研究，利用各种教育刊物杂志学习新理论，系统学习语文课程标准，切实转变语文教育观念，提高语文教育水平。2、以“大语文”教育观审视、开发、优化、利用校本语文课程资源，着重提高、深化语文学科综合性学习效能，培养学生探究精神、创新意识和综合分析能力。3、开展低年级（重点指一二三年级）、中年级、高年级语文课堂教学交流活动，促进语文课程改革。4、以“让书香洒满校园，让阅读深入灵魂”为宗旨，完善和建立学校、班级图书室，以课内外阅读为抓手，培养良好的阅读习惯和阅读能力，真正变学生“怕阅读、怕作文”为学生“爱阅读、乐作文”，推广“生活需要式”作文教学。5、要求每位中青年教师积极撰写教育论文、教育手记等，结集成册；组织教师课外阅读、集体备课，丰富教研内容。6、做好有效的课堂教学反思、教后记工作。7、做好20_年县级课题结题工作，力争20_年省、市级立项课题，落实20_年校级课题结题。三、工作措施：1、抓新课程改革，提升教育品味。(1)组织教师认真、深入地解读新课程标准，通过自学、研讨、年级组交流、集中探讨等多种形式来吃透，并在课堂教学上充分展示、体现。(2)单周定时定点定人开展业务学习、教研、集体备课，激发教学兴趣，提高教育水平。2、展现教育艺术，提高教学效率。以“启思、导趣、激情”的育人观，唤醒学生语文学习兴趣，努力打造学生“自我教育”的人格。(1)分年段组织中青年教师每人开一堂“新课堂教学艺术交流课”，重点是一二年级新教材、新理念、新教法交流课，鼓励老教师上一节交流课，形式：说课一一上课一一互动评课，评选乡级名师。(2)每月开一两次“家常课”交流座谈会，提高课堂教学效率。(3)每位教师每周听一节课以上。(4)开展优秀教学设计、教育手记评比，汇编成册。(5)加强小组合作，以办公室、年级组为单位，沙龙式教研。(6)发挥骨干教师作用，以辐射式带动全体教师参与教研,逐步使教书型教师转变为科研型教师、学者型教师。3、综合开发利用课程资源，加强师生课内外阅读。(1)新课标对学生课外阅读作了科学的定量，利用班级图书室、学校图书室藏书、学生课外读物、教师推荐读物，指导学生以默读、快读、跳读、浏览等方式进行课外阅读，拓展学生视野，净化心灵，提高阅读兴趣，养成阅读习惯。(2)利用午休、课间、读报课、早晚自修开展读书活动，如讲故事、读经典佳作诗篇、说社会见闻、国际国内重大事件等。(3)加大学生投稿力度，要求每班投稿率至少占有10%。(4)完善、利用“雏鹰广播站”。每日播送学生习作、教师“下水”作品等，要求每位语文教师每月至少选送一篇“下水”作品。提倡语文教师参与播音。(5)抓好小记者这块阵地，合理开发利用语文资源。(6)三年级以上学生人人办小报，刊登学生优秀作品、教师“下水”作品，要求三年级以上语文教师每月至少一篇“下水”作品刊登在小报上，鼓励其他教师踊跃向小报投稿，办出特色。(7)每月组织教师设计学生阅读题，做到每月一练。(8)落实教师多读书、读好书、做笔记工作，师生选送、推荐经典佳作，汇编成册，供师生阅读、使用。4、注重教学设计，研究动态生成，加强课后反思。(1)备课从学生角度出发，分析学生在学习文本前的“原认知”，课堂上关注“人”的发展，以高超的教育机智把握动态生O(2)以年级组为单位，集体精备每单元的重点篇目或开头篇，对单元训练点做到精心设计，落实分解。(3)提倡语文教师范背课后要求背诵的段落、例文；提倡低段语文教师备写田字格，中高段教师写“下水”作品。(4)落实有效的课后反思，每周选一节课写一篇教后记，其他课反思要求做到四个“二三”：每周选二三节课反思；每节课反思二三分钟；每节课反思二三点；坚持二三年。5、狠抓早读积累语感，重视写字习惯养成。(1)早晨是“黄金时间”，应狠抓落实学生早读，以自由读、领读、齐读、范读等多种有效的朗读方式让学生感受祖国语文的韵律美，促使养成朗读习惯，积淀语感，生成“读”的能力。(2)早读除课本外，可安排名言、谚语、俗语、歇后语、成语、经典古诗文、优秀语段选萃，供学生阅读，丰富语言积累。(3)写字教学是素质教育一项重要内容，应予重视。要求一、二年级重点抓铅笔字教学，充分运用写字和硬笔字模等资源，使学生写出端正匀称整洁的字；中高年级以钢笔字为主，能写出端正匀称美观并富一定韵味的汉字；在校认真写，在家同样认真写；举行书法比赛，促使学生写字习惯养成。6、课题研究。(1)抓好20_年语文学科县级立项课题结题，力争20_年省、市级立项课题。(2)落实校级课题研究。7、做好考研工作，实施综合评价。(1)在做好备课、上课、批改、辅导等基础上，进行考研,提高教育质量。(2)对学生实施语文学科综合性评价。四、主要工作安排：1、单周业务学习或教研，做教育摘记。2、每周每位教师听一节课。3、双周四下午语文公开教学研讨。4、每周进行一次教学反思，每月进行一次反思交流。5、每月开展“家常课”交流座谈。6、三年级以上语文教师每月至少有一篇“下水”作品或指导作品在广播站播出，至少有一篇“下水”作品或指导作品在班级日报上刊登。7、积极参加教研室相关活动。有关教研年度工作计划锦集篇3一、教研工作方向根据我园的发展特点，教研组将教育教研方向定为“早期阅读对幼儿语言发展影响”的专题研究二、研究组成员以园为大研究组，以班为研究基本单位。三、具体实施方案及实践手段(一)具体实施方案1、首先各班根据本班幼儿早期阅读水平发展写出评价报告。2、确定各年龄阶段不同的培养目标。1)宝宝班贝贝班(03)：.培养幼儿阅读的兴趣；创设适宜阅读的环境；培养基本的早期阅读常规，如：翻书的方法以及如何取放图书等；愿意与小朋友与老师简单交谈；2)小班(34)：培养幼儿阅读的兴趣，主动阅读； .培养基本的阅读常规，如：翻书的方法，如何取放图书，阅读时要安静，要爱护图书等； .能够简单表达自己所看到图书的意思； .愿意和他人合作看书讲述；,愿意在大家面前表达； .能用简单的形容词较完整的'讲述故事； .欣赏一些内容简单浅显的诗歌散文等文学作品。3）中班（45）： .逐渐形成较好的阅读常规； .逐渐有主动的阅读意识，并能根据自己的喜好和知识需求选择图书进行认真阅读； .有较强的阅读和讲述能力；可进行看图讲述和读编故事。（中班后期） 可自己编制简单的故事。（中班后期） 与他人讨论故事情节，可以进行简单的分析评价；（中班后期） 在中班后期欣赏一些诗歌等作品后并能简单谈一下感受;4）大班（5-6）： .形成较好的阅读常规； .有主动阅读的意识，并能根据自己的喜好和需求选择，察阅图书并能从中发现自己需要的部分，提炼出来； .有较强的阅读能力 .有较强的讲述能力； 可进行看图讲述和续编故事，并能用较复杂的语言续编、仿编、整合较长的故事； 具有一定的推理分析判断能力，可以与他人讨论分析故事; .具有一定的识字量，可以进行初步的文字阅读； .能够欣赏一些较好的诗歌散文等文学作品，初步培养幼儿的艺术修养； .能够利用多种形式在阅读中或阅读后进行各种创作并与同伴合作表演；.可能根据自己的经历用照片、绘画、粘贴等方式自制图书；3、制订各年龄班的培养计划进行探讨各班根据自己班的年龄特点，早期阅读水平和教育目标制订培养计划，并在教研会上进行探讨。4、为教师提供一些先进的教研成果和先进的教育理念进行参考帮助教师整理一些早期阅读培养研究的成果和先进理念，并组织她们学习和分析以便得到共鸣，开阔教师的眼界。5、实践活动阶段性总结并进行反思每次教研会与各班教师交流培养计划，实践效果出现的问题,以及实践方法手段如何丰富多样，进行实践反思，确保培养的可持续发展。6、指导观察记录的书写、整理、分析的方法7、在年终写出阶段性实践总结报告，评价实践方案成果和不足；（二）实施手段1、以双语教学相结合进行培养在环境的创设和早期阅读的培养计划中都以英语汉语共同培养为手段，加强幼儿的语言氛围，促进幼儿早期阅读能力的发展。2、以创设环境入手，为幼儿和教师创设较好的阅读和研究环境1）幼儿园为幼儿提供图书和基础设施等，由老师设计创设轻松舒适的阅读环境；2）幼儿园为老师提供专业的书籍和杂志及收集资料的途经,以方便教师的研究。3、请专家为教研专题的开展和培养计划实施进行指导四、教研活动安排时间活动负责人20_.910各班根据本班幼儿早期阅读水平写出评价报告各班20_.1011确认并形成培养目标和计划各班教师，教研工作负责人20_.1112培养计划实施阶段各班教师，教研工作负责人20_.1书写阶段性总结报告各班教师，教研工作负责人注：由于早期阅读培养是一个长期的教育过程，因此其研究也具有长期性和可持续性。因此，其将作为我园长期教研研究重点之一。有关教研年度工作计划锦集篇4情况分析优势：1、上学期全体教师都积极