名师工作室成员个人三年发展规划.docx

名师工作室成员个人三年发展规划为了使自己的教学业务水平进一步提高，得益于“XX名师工作室”这个平台，有幸成为该贵州省的一员，为让本人快速的成长，特作自己三年的成长规划。一、自我介绍我于1995年毕业于XX民族师范，1997年至1998年在三穗县款场乡等溪小学工作，1998年调入八柳镇工作，至今一直在乡村小学任教。在这近23年教学工作中，一直承担农村教育教学等工作，在工作中多次获县级教学质量奖，先后被县人民政府评为优秀教师、先进教育工作者、德育先进个人等，2023年被县人民政府授予“名校长”荣誉称号。由于长期缺乏专业的指导，不注意提升自己的理论知识,造成了到目前为止，没有课题研究成果。远远还不足以达到优秀教师的标准，我也很想对教学进行一些研究，向“研究型教师”靠拢。今年，我有幸能成为了“XX名师工作室”的成员，我想在这个优秀的平台里，我一定会学到很多的知识，让我的教学水平得到快速的提升。二、发展目标（一）能独立完成校本课题，尝试着带领本校老师做校级以上课题。（二）师徒结对上，通过备课、上课、听课、评课、做课题研究等方式，带领徒弟进行教学研讨，让师徒双方在活动中共同成长。（三）在“三穗县姜再城乡村名师工作室”研修团队的帮助下，努力学习教学科研知识，让自己从“教书匠”转变为“研究型教师”。争取拿到副高级资格。三、发展规划第一年（2023年）：参与“XX名师工作室”研修团队，积极参与团队的磨课、送课、评课议课及讲座等研修活动，能争取送一节课下乡，独立做一个教学研究的讲座，开始独立做一项校本课题。师徒结对一人。第二年（2024年）：在“XX名师工作室”研修团队的带领下，一如既往的进行校本课题研究，在研修团队的指导下再送一节课下乡。酝酿下一年的课题，并争取得到立项。师徒结对一人，力争达到进职称的条件。第三年（2025年）：继续参加“XX名师工作室”研修团队，不断学习和积累经验，从“教书匠”向“研究型教师”靠拢，脚踏实地的向研修团队的领导和成员学习，争取能带领学校的老师们进行校级以上的课题的研究，师徒结对一人。四、具体措施（一）加强理论学习：坚持每天阅读一些关于教育教学方面的书籍，做到边阅读，边记录，并把学到的知识运用于教学中，做到学有所获。（二）积极参加“XX名师工作室”的磨课、送课、评课、议课及讲座等研修活动，虚心向其他老师请教，不断积累经验来提升自己的能力，争取机会锻炼自己。()师徒结对方面：通过备课、上课、听课、评课、做课题研究等方式，带领徒弟进行教学研讨，并收集好活动材料，让师徒双方在活动中共同成长。(四)课题方面：积极向研修团队学习，带领学校老师做好校本课题的同时力争学校一个州级课题立项和结题。