《巢湖研学记》课例材料：巢湖研学记过程.docx

合肥市锦城小学“森林课堂”森林课堂之“巢湖研学记”w>«*»«小Y者|!*谒*域一延篷设形记片"W块及状片,在成片中央放w-X-IfiMft;"赭或匐»H«M鼬RjHH:WmX恤.皿“小的去多屋：黑忙，*覆?薇/成因一薇X发的摩因为后并界化，_13的自分Vtt来理化虻然央.生活污火.食。殖和r业污公危害一蓝藻常于夏手大依率取”发.在水面花成忖以绿色而外皆登球的用.M.称为-水华”.大MMfl的IttI»配发.被称为“Wi绿潮引起水砥您化.产，1，时会聂尔水中«气而造成小美的比广史为产币的史.外此秋还公产"*n检KTfttttfftIR.人事产生IMf之外,士足肝»的小要诱因镰前窜遛脚1、教材35页的查一查：巢湖成湖的原因、描写巢湖的古诗词、传说、水产资源、我国的五大淡水湖2、巢湖水作用、现状。3、教材39页森林博士：巢湖蓝藻成因、危害“巢湖研学记”主要内容：1、感受巢湖之美2、了解巢湖故事3、探究巢湖水质合肥市锦城小学强MW含幅锦城小学巢湖调查采访记录表惋城小学巢湖调查采访记录表W后续活动果访小Iaia长采访对象AHfQmTJ本次来访的内容：以湖为生的海民们以前是怎样4活的，乂牛的r收是什么？采访记录：*L二:一二.、盘湖的水电，匕葡几年好打,臭前的无上的也对相的生/点次大苗电的C必巾直城，¾L可果访附象：境湖海民本次果访的内容：以湖为生的港民仰以前是二样7A的点生的手段是什么一'Xttie*-I.，Wbtti-L在出，口二大承3次能反赤!渔的?锦城小学巢湖调杳采访记录表本次来访的内容：以湖为生的渔民们以前是怎样生活的谋生的尸段ti*Ll之旦么一谢7?1土就篁整壁营千多*好后叫板钥m公©二大法采访小组组长:¾.来访对象：娱湖渔民是什么?采访记录，H)UaWx渔艮去的上一宴织第.近几弁庶长豺#.市否上幽许事H0二即像上KW.合肥市锦城小学巢湖水质调春报告小组长:张或弟卜组成员：a水域名称巢湖地点水域周围的环境出女千二争有没有污水排到湖里一袭J水质情况颜色延渗的垃a气味涔是否浑浊沽水中杂物比云的植物吐片水面上漂浮着什么杂物罢上的，卜之，蛇了克水中生活着什么生物rub静置水样有没有沉淀市的色浓这初，桨状也过逑之后滤纸上有什么黑、色案物显微镜F观察有没有微小生物石画一画调查结论黑脉秣性事熟护我的环保建议钞水费派不/%水到，湖森林勋章师评:*合肥市锦城小学五跳倡议S亲爱的同学们，保护巢湖,珍惜水资源，行动起来吧!今年，我校结合区森林课堂教材开展的科普游活动还到达了大牙、牛角大牙、科大等站点，也有到教材外开展的科普游活动，如：省地质博物馆、市科技馆等。游牛角大坪大坪亲子游参观花卉培养基树”霰学生科技游写生作品“类脑'研究为何，我校森林课堂活动的新闻报道“a*Bkfle*apa一，力.H0M.*»<-.fVR*.CFBk%中国教育新闻网网站首页I国内I国际I基教I高教I评论I高考I考研I就Ikl救学I专题I图片I桃李一嗡IWW>M9MUMWTU.2015年04月17日星期五返回首页I广告刊例««»11ftitWWtFTIWS2的粉自&&.大力田我立一真情奉献染绿浪西MaoaMa纯I型E<WC上一篇下一篇U*B¾J;三生态课堂感受自然带a速情耕好扶优”合任Hr<¾ycMc生胤*京A>.产«5235；，帚01版：要词）下一版c4月16日，安徽巢湖边的锦城小学教师孙倩倩（中）带领小学生观察刚刚取回的巢湖水样。AiVV丈睛义务教育质版的尺子第。1版：要闻第02版：新闻评论当日，安徽省合肥市包河区锦城小学将生态环境课堂搬到邻近的巢湖边，以身边的环境为例对孩子行实践教学。据介绍，合肥市包河区从今年起编写了生态课堂教材并鼓励辖区内的中小学校到户外开展生态实践教学，让孩子们真实感受自然、学习生态知识。新华社记者郭晨摄第03版：新闻要闻感谢聆听敬请指导!sgl=s/由Ml!3d:BmH:-1±ul101BlL白/77