“海带中碘的提取”中学实验.ppt

【学习目标学习目标】1、掌握灼烧、溶解、过滤、萃取、分液等、掌握灼烧、溶解、过滤、萃取、分液等实验操作；实验操作；2、了解实验样品预处理、富集等在实验中、了解实验样品预处理、富集等在实验中的应用；的应用；3、体会在物质的提纯、分离实验中试剂浓、体会在物质的提纯、分离实验中试剂浓度、用量的重要性；度、用量的重要性；4、通过海带中提取碘等实验了解从原料中、通过海带中提取碘等实验了解从原料中直接或间接获取物质的实验方法。直接或间接获取物质的实验方法。【实验任务实验任务】从干海带中提取碘单质从干海带中提取碘单质固体固体【实验流程】实验前讨论实验前讨论 为什么溶解海带灰时要煮沸为什么溶解海带灰时要煮沸23min？学生：加快溶解学生：加快溶解 讨论：煮沸与煮沸讨论：煮沸与煮沸23min是否有区别？是否有区别？为什么控制时间？为什么控制时间？讨论结果：讨论结果：加快加快I I-溶解，使海带灰中溶解，使海带灰中I-尽可尽可能能全部全部溶解溶解。不全面不全面对应高考题对应高考题（2009年广东卷年广东卷22）（）（12分）分）某工厂生产硼砂过程中产生的固体废料，主要含有某工厂生产硼砂过程中产生的固体废料，主要含有MgCO3.MgSiO3、CaMg(CO3)2、Al2O3和和Fe2O3等，等，回收其中镁的工艺流程如下：回收其中镁的工艺流程如下：请回答下列问题：请回答下列问题：（1）“浸出浸出”步骤中，为提高镁的浸出率，可采步骤中，为提高镁的浸出率，可采取的措施有取的措施有 （要求写出两条）（要求写出两条）（1）适当提高反应）适当提高反应温度温度；增加浸出；增加浸出时间时间；（或其；（或其他合理答案）他合理答案）特点：从生产实际出发设问特点：从生产实际出发设问实验前讨论实验前讨论 画出实验中物质转化流程，已知海带灰中画出实验中物质转化流程，已知海带灰中还含有钾钠的硫酸盐、碳酸盐等还含有钾钠的硫酸盐、碳酸盐等 有有I-、K+、Na+、SO42-、CO32-I-、IO3-、Na+、OH-I2(固固)、I2(液液)、Na+、SO42-有有I-、I2、K+、Na+、SO42-实验中讨论实验中讨论 观察过滤后滤液颜色，解释原因；观察过滤后滤液颜色，解释原因；学生：学生：I-呈黄色；氧气氧化呈黄色；氧气氧化I-为为I2,但不会根据环境写方但不会根据环境写方程式解释原因程式解释原因讨论：写出相应方程式。讨论：写出相应方程式。4I-+O2+4H+；第一次过滤是否要洗涤，第一次过滤是否要洗涤，(如果洗涤，注意洗涤方法如果洗涤，注意洗涤方法)，(如果想不明白，可以先动手尝试如果想不明白，可以先动手尝试)沉淀是否需要；沉淀是否需要；讨论：高一时该实验没有洗涤，为什么现在要洗涤？讨论：高一时该实验没有洗涤，为什么现在要洗涤？讨论结果：实验目的不同。讨论结果：实验目的不同。第一次萃取分第一次萃取分液后，是否要液后，是否要进行二次萃取；进行二次萃取；如何控制如何控制40的的NaOH溶液？溶液？学生：部分作到溶液颜色变浅后，开始后学生：部分作到溶液颜色变浅后，开始后续实验续实验讨论：加讨论：加NaOH溶液的目的是什么？如何溶液的目的是什么？如何判断判断I2反应完全？反应完全？问题设置目的是引导学生重视对物质变化问题设置目的是引导学生重视对物质变化的分析的分析 第二次分液时，碘第二次分液时，碘元素在哪一层，有元素在哪一层，有机层如何处理？机层如何处理？工业流程图解题的工业流程图解题的困难之处在于学生困难之处在于学生不能准确判断物质不能准确判断物质流程流程 实验问题的讨论有实验问题的讨论有助于学生养成一个助于学生养成一个好的习惯好的习惯在实在实验操作过程中物质验操作过程中物质分析的习惯分析的习惯 第第2次酸化时如何控制加硫酸的量？实验中次酸化时如何控制加硫酸的量？实验中某同学滴加某同学滴加45%硫酸时发现溶液局部变为硫酸时发现溶液局部变为棕色，并很快褪色，请解释原因？棕色，并很快褪色，请解释原因？学生：缺乏对实验现象细致观察，学生：缺乏对实验现象细致观察，缺乏对实验现象认真思考缺乏对实验现象认真思考 讨论结果：讨论结果：溶液局部呈酸性，溶液局部呈酸性，5I-+IO3-+6H+=3I2+3H2O，生成，生成I2使溶液呈黄色；使溶液呈黄色；振荡后，酸被碱中和，振荡后，酸被碱中和，3I2+6OH-=5I-+IO3-+3H2O对应高考题：对应高考题：（2007年广东卷年广东卷26）（）（12分）羟基磷灰石分）羟基磷灰石Ca5(PO4)3OH是一种一种重要的生物无机材料。其常用的制备方法有两是一种一种重要的生物无机材料。其常用的制备方法有两种：种：方法方法A：用浓氨水分别调：用浓氨水分别调Ca(NO3)2和和(NH4)2HPO4溶液的溶液的pH约为约为12；在剧烈搅拌下，将；在剧烈搅拌下，将(NH4)2HPO4溶液缓慢滴入溶液缓慢滴入Ca(NO3)2溶液中。溶液中。方法方法B：剧烈搅拌下，将：剧烈搅拌下，将H3PO4溶液缓慢滴加到溶液缓慢滴加到Ca(OH)2悬浊液中。悬浊液中。（3 3）方法）方法B B中，如果中，如果H H3 3POPO4 4溶液滴加过快，制得的产物不纯，溶液滴加过快，制得的产物不纯，其原因是其原因是 。反应液局部酸性过大，会有反应液局部酸性过大，会有CaHPO4产生产生 部分同学发现溶液上方有紫色气体，请解部分同学发现溶液上方有紫色气体，请解释原因？如何避免碘单质挥发而引起的损释原因？如何避免碘单质挥发而引起的损失？失？学生：水浴冷却学生：水浴冷却 研讨：冰水浴冷却研讨：冰水浴冷却第二次过滤时，是否要洗涤沉淀，如果洗涤，第二次过滤时，是否要洗涤沉淀，如果洗涤，选用乙醇、蒸馏水、冰水中的哪一种？为什选用乙醇、蒸馏水、冰水中的哪一种？为什么？思考选用洗涤剂应从哪些方面思考？么？思考选用洗涤剂应从哪些方面思考？提升：根据过滤器中的固体和残留溶液提升：根据过滤器中的固体和残留溶液成分思考；成分思考；洗涤剂选择标准：不溶解固体，溶解杂洗涤剂选择标准：不溶解固体，溶解杂质（或溶液中成分）质（或溶液中成分）对应高考题：对应高考题：（2006年广东年广东22）(13分分)往有机聚合物中添加阻燃剂，可增加聚合物的使用安往有机聚合物中添加阻燃剂，可增加聚合物的使用安全性，扩大其应用范围。例如，在某聚乙烯树脂中加入等全性，扩大其应用范围。例如，在某聚乙烯树脂中加入等质量由特殊工艺制备的阻燃型质量由特殊工艺制备的阻燃型Mg(OH)2，树脂可燃性大大，树脂可燃性大大降低。该降低。该Mg(OH)2的生产工艺如下：的生产工艺如下：石灰乳、精制卤水石灰乳、精制卤水 合成合成 水热处理水热处理 过滤过滤 水洗水洗 表面处理表面处理 过滤水洗过滤水洗 干燥干燥 水热处理后，水热处理后，过滤、水洗。水洗的目的是过滤、水洗。水洗的目的是 。除去附着在除去附着在Mg(OH)2表面的可溶性物质表面的可溶性物质MgCl2、CaCl2 等。等。关于沉淀是否洗涤、洗涤剂选择等问题在海带提碘实验中关于沉淀是否洗涤、洗涤剂选择等问题在海带提碘实验中出现的很全面出现的很全面实验中碘元素的形态经过了实验中碘元素的形态经过了I2 I、IO3 I2的变化过程，为什么要经过这种反复？的变化过程，为什么要经过这种反复？学生：除去杂质；碘元素富集学生：除去杂质；碘元素富集 讨论：碘元素所在溶液体积变化，两次讨论：碘元素所在溶液体积变化，两次I2的的不同形态不同形态 实验后讨论实验后讨论对应高考题：对应高考题：（2009年天津理综卷）海水是巨大的资源宝库，年天津理综卷）海水是巨大的资源宝库，在海水淡化及综合利用方面，天津市位居全国前在海水淡化及综合利用方面，天津市位居全国前列。从海水中提取食盐和溴的过程如下：列。从海水中提取食盐和溴的过程如下：（3）步骤）步骤中中已获得已获得BrBr2 2，步骤，步骤中又将中又将BrBr2 2还原还原为为BrBr-，其目的，其目的为为 。（3）富集溴元素）富集溴元素如果实验中未能提取到碘，你将如果实验中未能提取到碘，你将从哪些方面思考原因？从哪些方面思考原因？海带灰溶解不充分；海带灰溶解不充分；海带中碘含量很少；海带中碘含量很少；酸化、氧化不够；酸化、氧化不够；加太多水溶解海带灰加太多水溶解海带灰 分液时弄错了分液时弄错了 加加NaOH溶液太多溶液太多 师生研讨：师生研讨：实验用的海带中碘含量很少实验用的海带中碘含量很少 H2O2变质变质(酸化后氧化颜色无明显加深酸化后氧化颜色无明显加深)滴加滴加NaOH溶液太多溶液太多,未控制未控制45%的硫酸的量。的硫酸的量。提升：提升：从原料出发思考从原料出发思考 从实验中所加试剂的性质出发思考从实验中所加试剂的性质出发思考 从操作思考从操作思考对应高考题：对应高考题：(2005年广东卷年广东卷)研究性学习小组进行研究性学习小组进行SO2的制备及性质探的制备及性质探究实验。究实验。（1）根据反应）根据反应Na2SO3(固固)+H2SO4（浓）（浓）=Na2SO4+SO2+H2O，制备，制备SO2气体。气体。实验过程中，使用实验过程中，使用分液漏斗滴加浓硫酸的操作分液漏斗滴加浓硫酸的操作是是_。（2）有一小组在实验中发现，）有一小组在实验中发现，SOSO2 2气体产生缓慢气体产生缓慢。请你推。请你推测测可能的原因可能的原因并说明相应的验证方法并说明相应的验证方法 原因原因_，验证方法，验证方法_。原因原因_，验证方法，验证方法_。答案答案 Na2SO3 变质，不是浓硫酸变质，不是浓硫酸 固体没有粉碎固体没有粉碎第一次过滤滤液浑浊，可能有哪第一次过滤滤液浑浊，可能有哪些原因？些原因？学生：滤纸破了；学生：滤纸破了；漏斗不干净漏斗不干净 烧杯不干净烧杯不干净 液面超过滤纸液面超过滤纸 思考：优先考虑哪两个原因？思考：优先考虑哪两个原因？对应高考题：对应高考题：（2010安徽安徽27）锂离子电池的广泛应用使回收利用锂资）锂离子电池的广泛应用使回收利用锂资源成为重要课题。某研究性学习小组对废旧锂离子电池正源成为重要课题。某研究性学习小组对废旧锂离子电池正极材料（极材料（LiMn2O4、碳粉等涂覆在铝箔上）进行资源回收、碳粉等涂覆在铝箔上）进行资源回收研究，设计实验流程如下：研究，设计实验流程如下：（3）第步反应后，）第步反应后，过滤过滤LiLi2 2COCO3 3所需的玻璃仪器有所需的玻璃仪器有 。若若过滤时发现滤液中有少量浑浊过滤时发现滤液中有少量浑浊，从实验操作的角度给出从实验操作的角度给出两种可能的原因：两种可能的原因：、。答案答案(3)漏斗漏斗 玻璃棒玻璃棒 烧杯烧杯；滤纸破损、液面超过滤；滤纸破损、液面超过滤纸边缘等纸边缘等 没有真正做过实验的学生是很难快速、完整的回答出一些没有真正做过实验的学生是很难快速、完整的回答出一些实际问题实际问题 用化学方法分离、检验植物样品中某元素或某成用化学方法分离、检验植物样品中某元素或某成分时，是否都能用先高温灼烧再加水溶解的方法分时，是否都能用先高温灼烧再加水溶解的方法对样品进行处理？对样品进行处理？对应练习：某研究小组测定菠菜中草酸及草酸盐对应练习：某研究小组测定菠菜中草酸及草酸盐含量（以含量（以C2O42计），实验步骤如下：计），实验步骤如下：将菠菜样品预处理后，热水浸泡，过滤得到含将菠菜样品预处理后，热水浸泡，过滤得到含有草酸及草酸盐的溶液。有草酸及草酸盐的溶液。（1）步骤中）步骤中“样品预处理样品预处理”的方法是的方法是 。（A灼烧成灰灼烧成灰B研磨成汁）研磨成汁）实验注意事项实验注意事项 加热煮沸后过滤，加热煮沸后过滤，避免烫伤；避免烫伤；2、灼烧需要用到的仪器有、灼烧需要用到的仪器有_。3、加速溶解的方法有、加速溶解的方法有_。4、哪些试剂可以将碘水中的碘萃取出来？、哪些试剂可以将碘水中的碘萃取出来？酒精灯、三脚架、泥三角、坩埚、坩埚钳酒精灯、三脚架、泥三角、坩埚、坩埚钳溶解前将块状固体粉碎或研磨；用玻璃棒搅拌；溶解前将块状固体粉碎或研磨；用玻璃棒搅拌；加热（适用于稳定性体系）；增大溶剂浓度等加热（适