教科版《字典也是老师》教学设计.docx

教科版字典也是老师教学设计教学目标通过看图说话，懂得查字典是自我学习的好方法。把每幅图的意思说清晰、说明白；把四幅图的意思连起来写明白一段话。教学重点细致视察每幅图，把意思连起来写清晰、写明白。教具打算文中插图的课件教学流程1.激趣，引出话题。老师可以引导学生说说学会了部首查字法给自己带来的好处，自然引出本次写话的题目。2.读图，说清大意。老师要指导学生先从整体入手，视察四幅图，说清晰事务大意。3.视察，说精确。弄清大致事务之后，指导学生逐幅图细致视察，把图中内容说精确。4.联想，说详细。第三和第四幅图应作为重点，结合学习查字典的实际体验，引导学生回忆当时情景，说详细。可以说说人物的表情、心情，想象一下人物可能做的事，可能说的话，等等。5.练说，师生评议。请同学把四幅图的意思连起来说，与此同时，老师要引导学生对同学的发言作出评价。什么地方说得好，要懂得观赏，自己可以学习；什么地方说得不对，要给同学指出来，并且告知大家不要犯相同的毛病。老师要激励学生的特性化表达，对学生说得合乎情理又别出心裁之处加以确定，避开千文一面的状况发生。6.动笔，老师巡察并详细指导。例文字典也是老师刘明和赵红是同桌还是一对好挚友，他们在学习上常常相互帮助。有一天上自习课，同学们正在兴致勃勃她读课文。突然，刘明发觉一个不相识的字，他静静问赵红：“赵红，这个字太难了，我不相识，它念什么呀？”“嗯我也不会。”刘明悲观地说：“那我只好去问老师了。”刘明刚要起身就被赵红拉了回来，赵红说：“不用麻烦老师了，老师就在这儿。”说着就拿出了一本字典。刘明说：“你别和我开玩笑，字典怎么可以当老师呢？”赵红说：“我没和你开玩笑，不信你看！”说着就按部首查字法查到了这个字。刘明惊异地说：“啊！原来字典也是老师呀！”从今以后，刘明遇到不相识的字就去查字典，他的学习成果进步了不少，老师还常常表扬他呢！