配齐用好法治副校长心得体会发言.docx

配齐用好法治副校长心得体会发言自2022年5月1日施行中小学法治副校长聘任与管理办法以来，各地学校大多配备了法治副校长。据介绍，中小学法治副校长是由人民法院、人民检察院、公安机关、司法行政部门推荐或者委派，经教育行政部门或者学校聘任，在学校兼任副校长职务。近年来，各地校园霸凌时有发生，引发社会各界高度关注。与此同时，一些青少年因法治意识淡薄，触犯了法律法规底线。设立法治副校长一职，对于加强教育普法工作、震慑校园霸凌具有积极作用，也有利于规范校内各种管理制度，切实维护学校、教职工、学生的合法权益。但是从具体实践来看，法治副校长仍存在配备不平衡、聘任不及时、流动较频繁等问题。还有的法治副校长受聘后履职不积极、不到位。究其原因，一方面是相关考核奖惩机制还不健全，对法治副校长的激励与约束不够；另一方面是工作职责不够明确，让一些法治副校长仅局限于“上几堂法治课”，未能将自己的职责与学校常规教育教学有机结合，只扮演了“临时普法员”的角色。法治副校长肩负法制教育的重要使命，应成为校园安全的“瞭望哨”与“守护神”，不仅要配齐，更要用好。当前，应探索建立教育法律援助制度，加快健全教育法律服务体系，让法治副校长充分履职尽责，更好为学生成长保驾护航。法治社会是构筑法治国家的基础。在笔者看来，没有拥有法治意识的国民，就不可能有真正的法治。而法治意识的养成，首先在于学校的培养。从这个意义上说，法治副校长们承担着法治社会建设的重任。目前，针对未成年人的保护与教育，我国已经形成了比较健全的法律体系，但是在法治教育方面，还有很多工作需要积极推进。教育部发布的中小学法治副校长聘任与管理办法（以下简称办法），全面推动法治副校长制度落地，可以说意义重大。上海市教育委员会等六部门近日联合印发上海市中小学法治副校长聘任与管理办法,要求上海市每所中小学校配备至少1名法治副校长。办法试图通过规范中小学法治副校长的聘任与管理，推动完善中小学治理体系、健全学生权益保护机制，促进未成年人健康成长目标的实现。其中，完善中小学治理体系是基础。按照办法，法治副校长要指导学校依法治理，健全校规校纪，参与学校的安全管理和处理师生的各种申诉等。目前各所学校都制定了各自的章程，在笔者看来，法治副校长的重要任务之一就是确保各校制定的章程能够落到实处。完善的学校治理体系对于学生们的健康成长十分重要，试想，如果老师们每天在学校都要遭遇各种不公，又如何指望他们教育好学生呢？对于学生权益保护机制，考虑到未成年人保护法已经确立了学校及老师的各种义务，在此背景下，法治副校长的一个重要职责就是针对全体老师开展法治教育。笔者常年对中小学校长和讲授道德与法治课的老师们开展法治培训，对此深有感触：道德与法治课讲授面临的最大困难，就是开设课程的老师们自身不懂法律。而有了掌握专业知识的法治副校长的参与，相信这一局面一定会有很大改观。归根结底，法治副校长要助力未成年人健康成长。这就需要全面强化对孩子们的法治教育，按照规定，法治副校长每年在任职学校承担或者组织落实不少于4课时的法治教育任务，虽然课时量少，但是如果利用好了，也能起到很好的作用。笔者始终坚信，教育是最好的预防犯罪的手段。雨果说过，“多建一所学校，就少建一座监狱”，而在笔者看来，多一名尽职尽责的法治副校长，就会少一名失足儿童。对法治副校长而言，上好法治课存在两方面的挑战：一方面是把握法治理念的核心，避免纯粹的知识灌输。据笔者观察，中小学法治教学课程大多未能把握法治教育的内在精神，只是单纯以具体的法律知识为出发点，这往往导致法治教育的效果与初衷相悖。最近网上流传，一名15岁男孩操纵无人机侵入机场，且声称未满16岁不犯重罪就“进不去”；此前网上亦不时出现未成年人声称14岁以前可以“大干一票”而不用担责的视频。这些孩子并非不懂法律，而是把法律给学歪了，其原因就在于老师们没有深刻理解法治的内核，即权利意识:别人的权利和自己的权利同样是权利，都应当受到尊重。另一方面就是如何以贴近孩子的视角开展法治教育。中小学法治教育推开时间短，法治副校长们大都没有教学经验，如何让法治教育为孩子们所接受，给孩子们播下法治思维的种子，是当前的主要问题之一，需要加以研究。此外，青少年法治辅助读物也非常欠缺，笔者近几年一直致力于创作适合青少年的法治读物，但个人力量终究有限,在此也期待法治副校长能够参与到这项事业中来。