《我叫足球》全课时教学设计.docx

我叫足球全课时教学设计第一课时教学目的1 .能正确、流畅地朗读课文。2 .学会本课的生字，并能正确、美观地书写生字。同时相识2个偏旁部首。教学重点：学会本课的生字，并能正确、美观地书。教具：挂图、生字卡片教学过程一、导入1 .（出示课文插图2）图上的小挚友在干什么？2 .对，今日，我们就来听听足球的自我介绍。板书课题，齐读课题。二、初读课文1 .借助拼音自读课文。2 .再读课文，要求：字字读准，句句读通。3 .检查自学效果。（1）（出示生字词）。自己读读词语，哪些生字的字音值得留意？正音，指名读：开火车读，齐读。4 .（出示长句子）（1）谁能来读读这个句子？你是怎么停顿的？指导读句子。5 .文中还有长句子，用老师教的方法读一读。6 .指名分段朗读课文，师生评议。7 .齐读课文。三、教学生字1 .出示生字卡片，复习巩固生字读音。2 .教学“示字旁”、“巾字底”，两个偏旁的“竖”不同。3 .自学课后笔顺表，并描红。4 .反馈：检查“运、带”的笔顺。5 .指导写字。6 .师范写生字，生描红、临写。其次课时教学目的1 .有感情地朗读课文。2 .通过学习课文，初步了解足球运动的起源及发展概况，激发学生民族骄傲感。教学重点：有感情地朗读课文。教具：录像片、生字卡片教学过程一、复习1 .抽读生字卡片。2 .给“纪、祝”扩词。二、新授1 .自读第1自然段。读完之后，你知道了什么？“年纪一大把“是什么意思？齐声有感情朗读课文。2 .自读第2自然段。为什么足球的年纪一大把呢？谁通过查资料知道：足球最早出现在什么时候？足球那么风行全世界，原来可是我们祖先独创的，你想说什么？3 .指名朗读第3自然段。(1)课文告知了我们什么？你能感受到足球是最流行的运动吗？说说看。为什么足球能给人们带来快乐呢？三、总结课文1 .指名读得最好的3个学生读课文。2 .你能做个足球，向别人介绍一下自己吗？3 .指名介绍，评析。历史长板书：17我叫足球给别人带来快乐