第一节种子的萌发.docx

第一节种子的萌发一、教学目标（一）知识目标1 .阐明种子萌发的环境条件和自身条件。2 .阐明种子萌发的过程。3 .用实验法完成“种子萌发的环境条件”的探究。4 .参与种植、管理植物。（二）能力目标1 .通过结合生活经验和实验观察来探究种子萌发的过程，学会实验设计的基本方法，懂得实验设计的基本原则。2 .运用对照实验法设计并完成“种子萌发的环境条件”的探究，学会控制条件，检验不同的环境条件对种子萌发的影响。（三）情感目标1 .通过小组合作探究.，培养同学间的合作精神和协作情感。2 .通过参与种植、管理植物的活动，增强爱护植物的情感。3 .通过种子萌发的条件的实验，培养“植物生活离不开环境”的情感。二、教学重点种子萌发的条件。三、教学难点种子萌发需要的外界条件的原因。四、教学过程教学环节教师活动学生活动复习图示：学生说出种子的基本结构：胚的基本结构：引导学生说出探究实验的一般过程种皮、胚胚根、胚芽、胚轴、子叶1、提出问题2、作出假设3、作出计划4、实施计划5、分析结果、得出结论创设情境，学生对种子萌发的条件作出假设许多作物是在春天播种的，天寒地冻不适于播种。在播种前往往要在地里浇一些水，使土壤潮湿，如果刚下过一场小雨，不用浇水就可以播种了，但是过于潮湿使种子霉烂。播种前往往要松土，使土壤中有充足的空气。根据情境作出什么样的假设？假设,种子萌发需要的条件有适宜的水分、温度、空气分析1、给种子萌发选择了哪几种环境？瓶子1：没水、适宜的温度、空气瓶子2：适当的水分、适宜的温度、空气瓶子3.：适当的水分、寒冷的温度、空气瓶子4：适当的水分、适宜的温度、没空气分析对照组、实验组实验中作为对照实验的有瓶子1和瓶子2,瓶子2和瓶子3,瓶子2和瓶子4,为什么把它们叫做对照实验？变量是水，并且只有一个，构成一组对照实验2、变量是温度，并且只有一个，构成一组对照实验3、变量是空气，并且只有一个，构成一组对照实验小结：2号瓶子是用于作对比的，其条件都是满足种子萌发的，叫对照组。1、3、4号瓶子是用于实验不同的条件对种子萌发的影响的，叫实验组。练习书本P92：实验中，哪些组是实验组？哪些组是对照组？结论：适宜的温度、一定的水分和充足的空气都是种子萌发所需要的条件。外界条件；除了我们探究的外在条件，对种子本身有什么要求？1、干瘪的种子或被昆虫咬坏的种子都不能萌发2、死亡的种子不能萌发。3、休眠的种子不能萌发。小结：种子萌发的条件环境条件：适宜的温度、一定的水分和充足的空气自身条件：完整的、活的胚并且种子不处于休眠期。五、板书设计第二章第一节种子的萌发种子萌发的条件适宜的温度 一定的水分 充足的空气完整的胚活的胚种子不处于休眠