26《丑小鸭》第二课时教学.docx

26丑小鸭其次课时教学教学目标：1、理解课文3-6自然段，能区分“倒影”、“倒映”的意思；2、能正确、有感情的朗读课文，初步背诵5、6自然段；3、教化学生遇到不幸遭遇，不要灰心，别人遇到不幸，不要讪笑。教学过程：一、复习回顾。1、通过上节课的学习，我们已经读懂了什么？2、这节课，你最想知道些什么？（丑小鸭遇到了那些遭遇？后来怎么样了？它变成白天鹅后为什么那么兴奋？）3、交代学习目标：今日这节课，我们一起来探讨这两个问题？二、体验丑小鸭的不幸遭遇。请同学们带着丑小鸭遇到了哪些不幸的遭遇看录象。放录象。想不想把丑小鸭的遭遇在文中找出来？（想）打开书本请自由读读课文第3、自然段划出有关句子，同桌可以探讨探讨。1、沟通。随击出示句子；（1）丑小鸭来到一片有水有草的地方，望见有许多野鸭子在那里休息。他走过去很有礼貌地说：“叔叔、婶婶，请你们收下我吧！”可是，那些野鸭子不理他。（读读句子，你读懂了什么？来到有水有草的地方，有礼貌的问，可还是不理他。你感受到什么？（心情怎样？难过、难过、可怜）你能用读表达出来吗？朗读体会丑小鸭的可怜。）引：丑小鸭还遇到那些遭遇？沟通（2）丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑它，猎狗追逐它。它只好白天躲起来，晚上才出来找吃的。读一读句子。你感受到了什么？可怜、孤寂、哀痛。说说什么是讥笑、追逐并想象怎样讥笑和追逐。面对这样的遭遇，丑小鸭只得白天躲，晚上吃。读句子，你又感受到了什么？可怜与无奈。能读出来吗？齐读。可怜、无奈的丑小鸭只是来到有水有草的地方和树林里这两个地方吗？（不是）同学们想象一下，丑小鸭还会来到那里？遇到怎样的遭遇？2、绽开想象，说说丑小鸭还会来到那里？课件出示：丑小鸭来到,O引：丑小鸭来到那么多地方，他在找寻什么呢？（挚友、家、伙伴、快乐、自由、华蜜）3、齐读这一节。弓I:冬天到了，天气变冷，湖水结冰，丑小鸭有怎样了呢？（昏倒）课件出示丑小鸭晕倒图，4、读读第4节，你有什么感受？（丑小鸭的可怜与农夫的和善。）朗读体会。三、体验丑小鸭的快乐。引：丑小鸭遇到了种种不幸，那它后来怎样了呢？1、请同学们看录象。放5、6节课文的录象。2、沟通。你看到了什么？（丑小鸭变成了白天鹅，特殊快乐。）3、想自己读5、6自然段吗？请同学们用你宠爱的方式自由读课文5、6自然段，划出你宠爱的句子，说说你读懂了什么？可以同桌探讨。4、沟通。随击出示句子：（1）丑小鸭低头向水里一看，看到一个漂亮的倒影，雪白油亮的羽毛，又长又软的颈项，丰满有力的翅膀，漂亮极了！丑小鸭简直不敢信任这就是自己。#、齐读出示课件看漂亮的白天鹅说说你感受了什么？生：1、丑小鸭很漂亮。说说它美在什么地方？#、理解“雪白油亮”、又长又软、丰满有力等词语。板书：美的3个特占C/、O2、丑小鸭原来这么漂亮，他自己知不知道？（不知道）你从那里看出来？（简直）丑小鸭自己认为长得怎样的？（难看）你认为丑小鸭这时会有怎样的心情？（惊喜）你能读出来吗？#、朗读指导。男女赛读。体会当时的心情兴奋。（说说“倒映”和“倒影”的意思课件出示你能运用这两个词语吗？练习选词填空。）（2）丑小鸭太兴奋了，它扬起翅膀，伸长颈项，从心底里发出快乐的呼喊：“我做梦也没想到会有这么华蜜的一天。”A、读一读说读懂了什么？感受到了什么？（兴奋、快乐、华蜜）B、你从那里看出来？“太、呼喊、心底里、做梦、华蜜”。C、朗读体会。看课件。D、丑小鸭现在为什么那么快乐？联系前边的内容说一说。（3） “啊，多美的鸟！我要是像他们一样漂亮，别人就不会瞧不起我了。让我细致看看他们吧！”A、读一读，你感受到了什么？（丑小鸭渴望得到什么？心情怎样？）B、朗读体会。（4） “新来了一只天鹅，一只漂亮的天鹅。”孩子们在湖边叫起来。你体会到什么？（孩子们对天鹅的宠爱，欢迎天鹅的到来。）朗读体会对白天鹅的美表示兴奋。5、带着兴奋的心情读一读5、6自然段。四、指导背诵。1、这么美的文字，那么漂亮的天鹅，你们想记住吗？自己试着背。4、能背的站着背，不能背的可看书读。五、图书举荐，课外延长。1、同学们，因为丑小鸭长得丑，大家都厌烦它，他难过地离开了家，期间又遇到了种种不幸的遭遇，后来他知道自己是一只漂亮的白天鹅，特殊兴奋，快乐。2、读了课文，你们想说些什么？那老师读了课文后也想说：每个人都有自己的特长，只要你有信念，确定会发觉自己超越别人的地方。3、同学们，安徒生不仅写了丑小鸭还写了许多许多漂亮的童话故事，你们想知道吗？老师带来安徒生的童话集，送给大家看。同时也建议同学上我们的图书室去看。3、老师送给大家一份礼物，你猜猜是什么？音乐丑小鸭作业：作业本4、5题。板书：丑小鸭难看难过羽毛雪白油亮其实白天鹅颈项又长又软很漂亮快乐翅膀丰满有力