小学2023-2024年度工作计划.docx

XXXX小学2023-2024年度工作计划一、办学理念，引领学校发展思路XXXX小学有着悠久的历史和深厚的文化积淀，2022年10月开始了独立办学之路，迎来了新的发展机遇和挑战。XXXX小学秉承“不怕困难怕落后，项项工作争一流”的学校精神，以“踏踏实实做事，堂堂正正做人”为校训，让“自信乐助”的办学理念渗透到学校管理、教育教学、校园文化的角角落落。为每一位学生的终生发展负责，培养健康、自信、善学、乐助的阳光少年。（一）办学理念阐释领导干部要“自信、乐助”，有了“自信”，面对工作才能不畏首畏尾，面对困难才能迎难而上，面对压力才能微笑、坦然。人人“乐助”，整个班子就能团结一心、战无不胜。对教师队伍的管理更需要“乐助”，让老师们时刻感受到的是领导干部的帮助，而不是管制，那么所有的制度将融入行为，化作自觉。教师队伍要“自信、乐助”，有了“自信”，面对学生就多了一些微笑，面对家长就多了一分从容，面对亲人就多了一些幸福。教师的“乐助”，一方面是身边的同事，另一方面是所教的学生，还有学生的家长。同事之间人人“乐助”,工作中就多了一些温馨、和谐，教学中就多了一些切磋、指正。每一个学生都是一个独一无二、不可复制的个体，教师的天职是教育，教育的根本是帮助，如果让孩子们每时每刻感受到的是老师的帮助，试问哪个孩子还会消极懈怠、萎靡不振？对待家长要“乐助”，少一些埋怨、训斥，多一些指导、帮助，让每一位家长感受到老师的真诚，感慨老师的博爱，从而实现更美好的家校共育。教学要融入“自信、乐助”，让自主学习、合作学习、展示交流成为常态，让学生在课堂中做到真学、真做、真思考、真交流，让课堂活起来，让孩子们动起来，让他们真正成为课堂的主人。活动要凸显培养“自信、乐助”，从活动策划、组织实施，到总结升华，各个环节都要立足于“自信、乐助”品质的养成。（二）学校发展总体思路1.学校发展的理性思考学校以“自信、乐助”作为办学理念，以“规范化、科学化、精细化”作为管理的指导思想。学校的长远办学目标是：面向教育新形式，全面贯彻党和国家的教育方针，全面实施素质教育，大面积提高教育教学质量，把学校建成在济宁有一定影响力，在XX屈指可数的小学。2 .学校办学方略学校愿景：XX一流济宁知名山东有位核心理念：自信乐助办学宗旨：为每一位学生的终生发展负责教师目标：做最受学校信赖的教师、做最让家长满意的教师、做最受学生欢迎的教师。学生目标：培养健康、自信、善学、乐助的阳光少年。社会承诺：让学生进步，让家长放心，让社会满意。3 .学校发展的基本定位学校近三年发展目标和基本定位是，力争把学校办成内涵丰富、特色鲜明、学生向往的“高质量”“有特色”的小学。为此，一要全面提升管理水平，以建立校长全面负责、党支部监督、教职工参政议政、学生家长积极参与的现代学校管理制度为学校发展的基础；二要大力优化教师队伍提高教师素质，以一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍为学校发展的依托；三要创新德育工作，以健全的组织、完善的制度和创新的形式为学校发展的动力；四要细化教学管理，以规范的课程设置、完善的教学常规、高效的课堂教学、具有本校特色的校本课程为学校发展的支撑;五要强化教师考核评价机制和激励机制以及后勤服务工作，以聘任制、绩效工资制和现代化的办学条件为学校发展的保障。4 .学校发展年度规划根据相关岗位职责和本规划分级指标分工开展工作，实行分级指标责任具体到个人，工作具体到年度。第一年度,各项指标所涉及工作要做到提前规划，全面展开。第二年度各项工作进一步细化和深入，效益逐渐彰显。第三年度要在前两年基础上深化发展，全面提升，总结规律，形成系统,特色明显。二、规范管理，促进学校高质量发展（一）内强素质，外树形象，加强领导班子管理1 .重视思想建设，强化责任意识。坚持一周一次班子成员会，做到日有计划，周有安排，月有反思。2 .构建“服务型班子”。学校要求领导班子成员做到三个带头：做忠诚敬业的带头人、做创一流的带头人、做干实事的带头人；在做好管理事务的同时尽心尽力为教师服务、为学校服务、为学生和家长服务。3 .构建“业务型班子”。要求班子成员都能够集中主要精力，深入教学第一线，不下讲台，积极参与教育教学活动。学校还实行了班子成员包级部管理制度，随时了解一线教师的思想工作动态，为教师进行服务、辅导或示范，努力为每一位教师搭建可持续发展的平台。4 .学校实行领导“一日三巡”制度初见成效。从“巡诊”中发现问题到带着问题精准“问诊”，做到当日问题当日解决，当日优点及时总结，有效提升了课堂质量、化解了安全隐患、提升了师生及学校形象。（二）教育入手，塑造心灵，加强教师队伍管理1 .加强师德建设，树立教师形象。学校经常组织全体教师认真学习教师法中小学教师职业道德规范及各级师德要求等政策性文件；引导全体教师树立“人人是形象，个个是环境”的教育意识。充分挖掘、宣传学校老、中、青教师中的先进师德事例，用身边的榜样影响和激励每位教师,让教师们真正感受到学校无小事，处处皆教育，教师无小节，事事是楷模。2 .加强业务学习，促进教师专业化水平提高。引导教师确立“终身学习”、“自主学习”的理念，围绕新课标，通过集体学习、自学、讨论、示范课、过关课及教学经验介绍等多种形式，不断提升教师的业务水平。下一步，将通过走出去学，带回来教，使全校教师有效的吸收、消化新的课改信息和教育理论，逐步形成全新的教育氛围。3 .加强教师学习，培养反思意识。除每周集中的政治、业务学习外，要求教师定期阅读教育论著、各类优秀书籍，扩展教师知识面，提升理论水平，树立反思意识。4 .制度化管理与人性化管理相结合，逐步实现管理制度精细化。本着公平公正、多劳多得、优劳优酬的原则，注重工作实绩，将考勤情况、教学常规、教学业务水平、教学质量成果、个人贡献情况等与评优树先、年度考核、职称评聘、专业技术分级聘任相挂钩，坚持倾斜一线教师。同时，对年龄较大、身体状况不好、家庭情况困难的教师做到关心、爱护，尽最大努力帮助他们解决困难。（三）五育并举，德育为先，加强学生管理1 .以小学生日常行为规范中小学生守则XXXX小学一日常规三字歌作为日常行为规范准则，发挥少先队的育人职能，加强少先队员日常行为规范的养成教育，狠抓少先队文明礼仪规范，强化行为习惯的培养，加强礼仪教育与训练。2 .抓好上、放学路队及集体活动列队的管理工作。使学生养成进校前自觉排队，进校走直线、拐直角、不插队、不乱跑，集体活动有秩序的良好习惯。3 .加强学生自主管理。进校时由大队委、红领巾监督岗进行执勤管理，课间由安全管理员进行督查管理；持续做好班主任小助理工作，使班级事务事事有人管、人人有事管。三、聚焦新课标、践行新理念、赋能新教育（一）新课标的深度学习常态化。上学期，所有学科教师已经人手一本新课标，学校要求全体教师在通读学习原文的基础上再反复提炼，学习重点，梳理疑点，结合参加网络研修和区名师讲堂学习，组织各教研组进行了新课标研讨沙龙、新课标考试等活动，撰写了新课标学习笔记和学习体会等。计划今年寒假集训期间，组织各科骨干教师进行新课标专题讲座，拉开新学期的帷幕。（二）新课标理念的落实具体化。下学期起，学校将以教研室为主带领各教研组进行“对标”，找到新旧课标的衔接点和不同之处，确定各科改进教学的方向。引导全体学科教师能够顺利将理论转化为教育教学实践。具体做法为：1 .分学科进行专题研讨。利用每两周一次的大教研活动,教研室提前布置研讨点，让讲课教师在授课的过程中充分体现这个研讨点，让听课教师在学习的基础上，带着问题听课，课后重点对该研讨点进行交流。这样老师们既知道了新课标的要求是什么？更重要的是明白了如何把这个理念落实到课堂教学中？切实使新课标理念和相关理论深入人心，为育人实践打下坚实基础。2 .就“教、学、评一体化”教学模式进行专题研究，使评价不再凌驾于教学之上或游离于教学之外，而是镶嵌于教学之中，使教什么、怎么教，学什么、怎么学，以及评什么、怎么评达到高度一致。安排各科推出“教、学、评一体化”示范课供教师参考学习，同时通过过关课、推门课等活动指导、督促全体教师共同成长。3 .鼓励不同学科教师联合开发跨学科主题，加强学科间的沟通与融合，实现课程整体育人。四、抓好教学常规，促进教育教学质量再提升（一）抓好教学管理，重视备课研究、教学过程及教学质量的全程监督和管理。1 .集体备课与个人备课相结合，做到有检查、有指导、有反馈、有改进。实行领导干部包教研组制度，包教研组领导要全程参与该教研组集体备课、研究课、教学研讨等教研活动。教研组内实行集体备课，落实“五定”要求，既定时间、定地点、定人员、定内容、定中心发言人，做好“说”“讲”“评”“磨”课。促使教师间相互学习取长补短，提升教学技能、教学艺术。2 .强化课堂管理，既关注老师的教，又关注学生的学，通过研究课、推门课、小教研、大教研及日常巡课等活动规范教师教学行为，提升教师教学水平。3 .优化作业设计，做好学业检测研究。围绕立德树人和核心素养两大理念，优化作业设计，告别刷题现象，注重培养学生能力；研究好学业检测试题，让学生适应未来考试中从考“知识”到考“能力”的转变。严格控制作业量，做到分层布置作业，布置新课标要求的新型作业，作业做到及时批改。定期开展业务资料检查，质量分析，形成比学赶超的良好氛围。4 .引导教师关注每一名同学，不放弃每一名学生。课后辅导做到精准有效、因材施教、有的放矢。在教师指导下，通过学生之间一帮一、一对一的帮扶活动，使他们得到精准的帮助。为提高困难学生的学习积极性，可让困难学生自主选择小老师，通过调整座位的方式，让帮扶更方便、更及时。加强家校沟通，本着引导+鼓励的原则，唤醒学生的学习兴趣和潜能。5 .开展多元评价，促进学生自信。牢固树立“多一把尺子多一批好学生”的信念，注重过程性评价，鼓励参与、进步与自我超越。在课堂教学过程评价中不打击、不伤害学生自信，以鼓励为主，在学生综合素质评价中，评价过程与结果并重，评价主体多元，评价内容侧重品德、学业、身心健康等，作为学生评先的重要依据，促进了学生全面发展。（二）打造名师团队，注重梯队建设1 .通过青蓝工程师徒结对活动，发挥名师、骨干教师作用，指导各学科教师专业发展，加快培养青年教师成长。2 .通过举办校级教师基本功比赛、优质课评比等活动,淬炼教师业务能力，鼓励教师积极参加各级各类教学业务比赛并帮助教师在比赛中取得优异成绩，对取得好成绩的教师予以宣传、奖励。3 .建立各科校级名师工作室，对接省、市、区名师工作室，对标各级名师，培树学校名师，对学校名师在外出学习、研究资金等方面给予大力支持。（三）办好家长学校，促进家校共育进一步规范家长学校管理，完善家长委员会机构设置,定期召开家委会会议，通过举办家教讲座、召开家长会、家长开放日、家访、教子有方经验交流会、教子有方好家长评选、给学生家长一封信、亲子家庭会议等一系列活动，让家长在活动中学习，在活动中提高，在活动中改进亲子关系，以促进家校共育。五、丰富校园活动、彰显学校特色，促进学生全面发展（一）引导全体师生传承红色基因和“八一”精神，加强国防教育，打造“少年军校”特色品牌。1 .开展国防知识竞赛活动，自编军体拳课间操，专题研学活动，学雷锋纪念日主题活动和清明节扫墓活动，军人（退役军人）进课堂活动，红色（军事）故事、诗词演讲、征文比赛活动、主题书画展活动，国歌、队歌、红歌、军歌“四歌”连唱评比等特色活动。2 .打造红色（军事）主题校园特色文化。进一步充实完善红色广场；校园橱窗定期更新展示学生主题作品；各班级结合军事相关的主题为班级命名，并围绕主题进行班级文化的设计；教学楼走廊、学校展牌展示一些军事主题内容。3 .全体教职工学习军人作风，进一步增强责任心、管理能力、业务能力和处事能力，守时、守信、守